摘 要：作文教学是高中语文教学中的重点构成。基于此，本研究主要针对生活素材在作文教学中的应用优势进行分析;并分别从生活素材提炼方面、拓展写作训练方式方面、发散联想方面等，细化阐述生活素材在高中语文作文教学中的应用，以期为语文作文教学质量的提升提供支持。

关键词：生活素材;高中语文;作文教学

前言：近年来，高中语文作文教学逐渐引起了人们的关注。结合既往作文教学经验可知，学生很容易在写作练习中遇到困难，作文教学质量的提升相对受限。生活素材作为一类来源于现实生活的重要资源，其在作文教学中的应用优势较为明显。因此，分析生活素材在高中语文作文教学中的应用具有一定必要性。

一、生活素材的应用优势

在高中语文作文教学中，生活素材的应用优势体现为：第一，快速确立写作思路。如何确定写作思路，是学生在高中语文作文学习中面临的主要问题。于高中语文作文教学中引入生活素材后，学生可利用生活素材的引导作用，迅速确立写作思路，进而提高其写作效率。第二，改善学生的学习体验。作文是高中语文中的重难点[1]。学生在写作过程中遇到的问题数量相对较多。将生活素材与写作整合后，学生可从写作过程中获得一定的成就感及满足感，由此可认为，生活素材有助于改善学生的写作学习体验。第三，提升文章质量。当学生掌握运用生活素材写作的方法后，文章内容的流畅性、情感表达等细节均有所改善。生活素材对学生文章质量的积极影响，为其在高中语文作文教学中的应用奠定了良好的基础。

二、生活素材在高中语文作文教学中的运用

这里主要从以下几方面入手，针对生活素材在高中语文作文教学中的运用进行分析和研究：

（一）生活素材提炼方面

生活素材以现实生活为背景，其取材资源较为丰富[2]。但由于学生对利用生活素材开展写作训练的模式了解不足，其可能难以迅速选定适宜的生活素材进行写作。因此，为了促进生活素材与高中语文作文教学的整合，可利用生活素材提炼这一策略，提升学生的生活素材提炼能力。

以人教版高中语文必修2教材中的《囚绿记》为例，在教学过程中，教师可结合文章的主要内容，引导学生思考：在既往生活经历中，有哪些与绿植有关的趣事？通过这一形式，促使学生在高中语文学习与现实生活之间建立良好的关联，引导学生形成随时提炼生活素材的意识。在这一基础上，鼓励学生善于从现实生活的方方面面总结、挖掘生活素材，并结合写作要求，将其合理应用于文章创作中。例如，从文化类节目《中华诗词大会》中提炼富有文化底蕴、文人精神的素材;从与家人的相处中总结与亲情有关的素材等。随着学生生活素材储备量的不断丰富，其写作学习的难度也会随之下降。

（二）拓展写作训练形式方面

开展高中语文写作教学的主要目的为：提高学生的写作技能水平。结合学生写作技能提升受限的原因来看，除了高中语文作文教学方法的选择外，学生可获得的写作训练机会数量，也是决定其写作技能提升速度的关键所在。基于上述状况，可遵循丰富学生写作训练机会这一目标，利用拓展写作训练形式这一途径，促进生活素材在高中语文作文教学中的运用。

可行的拓展方向包含：第一，故事扩充方向。作文教学具有典型的综合性特征，其对学生各类语文知识掌握的要求较高。为了提升其写作技能，教师可充分利用高中语文教材中的内容，采取故事扩充形式，提升其写作技能水平。以人教版高中语文教材中的《孔雀东南飞》为例，为提高学生的生活素材提炼意识及应用能力，可指导学生代入现代社会的婚恋观念，对主人公焦仲卿、刘兰芝的爱情故事进行适当扩充。第二，仿写方向。仿写训练也可为学生的生活素材总结、运用提供良好的支持。以人教版高中语文中的《荷塘月色》一文为例，教师可将这篇文章中作者的情景交融写法作为基础，鼓励学生选择其现实生活中的优美景色进行仿写。在仿写训练中，学生不仅可对情境交融这一写作技巧形成更加深入的认识，同时，代入现实生活经历的训练过程，还有助于培养其运用生活素材进行创作的意识。

（三）发散联想方面

在作文教学中，运用生活素材提升文章质量的前提为：生活素材合理融合文章中，上下文衔接流畅。在整合生活素材与高中语文作文教学时，很容易遇到学生强行插入生活素材而影响文章连续性的状况。对此，可借助发散联想策略，充分发挥生活素材的作用，有效提高生活素材与文章的契合性及融合质量。

例如，在以体悟生活为主题的作文教学中，教师可指导学生从日常生活中的细节进行发散联想，如每日上学出行经历、周末外出就餐等细节中，是否发生了一些发人深省的小事？指导学生善用联想及发散思维，在现实生活与写作之间建立通道，扩展生活素材的应用方向，进而实现生活素材与写作的合理整合。

结论：综上所述，于高中语文作文教学中引入生活素材具有一定的现实意义。为了促进高中语文作文教学质量的提升，可在加強对生活素材重要性认识的基础上，选择适宜方法实现生活素材与高中语文作文教学的整合。此外，还应结合学生的反馈，不断更新生活素材在作文教学中的应用形式，以促进学生写作技能的有效提升。

参考文献

[1]苏渭平.生活素材在高中语文作文教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：65.

[2]白小洁.高中作文教学中的素材积累与运用研究[D].云南师范大学，2018.

作者简介：高倩;性别：女;出生年月：1983年8月;籍贯：湖北省当阳市;民族：汉;最高学历：大学本科;目前职称：一级教师;研究方向：高中语文教学。