邢继庆 阮利民 李淑红 李尚滨 房巍 黄爱庆

推动高校体育教学，培养综合型人才的教育目标随全民健康水平的提升得以贯彻，在各大高校，尤其北方高校，在蕴含冬季天然优势下积极开展滑冰课程。这一课程的教学难度较大，技巧性较强，因而必须在体育教师与教学设施都完善的基础上进行。当前，高校体育教师对于上冰课程的安全防护存在漏洞，从而使教学偏离健康的目标。本文基于高校体育发展的宏观视野，探寻从教师这一视角推动安全滑冰的防护措施。

体育教师是滑冰课程的引导者，更是给予无滑冰基础学生示范体验与安全防护的责任人，当前我国冰上运动更是处于蓬勃发展，高校培育滑冰人才是极为关键的。但是频频受到主客观因素的阻碍，教师作为教学主导者针对问题，有义务加提出并解决。

1 高校滑冰课程开展存在的阻碍与误区

1.1 课程目标与内容存在模糊和封闭

高校体育教师所接受到的教学理念和学校给予的教学指导存在模糊，因此在教学过程中对学生的教学目标和指引较为薄弱。而且给予学生的教学信号并不明确，使学生在教学过程中无法接受到与时俱进的教学指导。这就使很多高校学生没有真正理解设立此课程的目标。老师只以完成教学任务为目标，学生只以及格为目标，而两者的目标并不是设立滑冰课程的目标。高校设立滑冰课程，是想让学生在冬天也能得到体育锻炼，而且滑冰是一项非常锻炼学生的技术、心理、身体健康的极佳运动。这就要求，高校体育教师在授课之前，要与学生讲明指导思想，让学生在开展课课程之前有一个正确的价值观。

1.2 滑冰运动过程风险与事故控制薄弱

滑冰项目和运动大多在北方高校进行，北方的冬天就是一个天然的冰场，所投入的成本较低，但是很多高校不够重视安全的防护。首先是指导教师安全防护意识不强，在讲授课程时没有反复强调安全措施的防护理念，没有让学生们产生危机意识。还有一点就是高校的运动设施不够完善。高校设立的滑冰课程中，大多数的学生使用的是学校定制的冰鞋，这些滑冰鞋大多是旧的，其中存在一定的质量问题，在滑冰过程中容易产生危险。而且大多数高校没有专门设立为学生方便换鞋的场地，有些学生直接在冰面上换鞋，容易产生扭伤。

1.3 学生畏惧心理与身体素质间的差异

我国目前高校大学生身体素质整体水平下滑，个体之间也存在着差异，有些体育生身体素质较强，能够很快的适应指导老师布置下的任务，而大多数没有滑冰经验的学生，很难融入其中。而且存在一部分的同学对滑冰产生畏惧，因为指导教师在授课之前没有讲明注意事项，也没有进行心理开导，这使得大部分学生对滑冰这项运动心里有芥蒂，害怕摔倒，害怕受伤。越害怕越不敢练习，从而在心里埋下阴影，产生畏惧心理。这样很不利于高校学生滑冰课程的开展与进行。

2 高校滑冰安全防护有效措施

2.1 强化滑冰课程防护教育

滑冰运动的根本目的是提高学生的健康水平，发挥运动对身体防护的重要作用，高校大学生在滑冰过程中掌握基本技巧后，加强锻炼便有利于自身身体素质的提高。因此体育教师必须明确运动防护课程的基本概念，时刻以安全作为课程实施的原则，许多学生的先天基础不足，但是高校滑冰课程的开展往往给予基础性指引较少，从而偏离了防护这一重要原则，这一措施是不对的。所以体育教师必须将教学基础转移到防护着以概念上，不断完善课程的实施目标内容以及评价机制，而非是使学生具备高超的滑冰技巧。更重要的是时刻提醒学生，注意自身身体安全，减少运动风险伤害的发生，由此推动高校运动防护课程的顺利开展。

2.2 完善滑冰授课环境和应急措施

在冬季冰上体育教学过程中，受到自然环境影响多在户外进行，尤其是许多北方高校自身有天然的冰场，学生在较为原始的环境中接受教学。这一环境对体育教师进行滑冰教学指引有一定的考验，既想确保学生的学习效果，又要最大程度降低滑冰带来的风险，所以，对体育教师的洞察力和基础设施以及应急手段提出较高要求。教师应当具备最基础的洞察力，最大程度关注学生在滑冰过程中对技巧的掌握程度和安全系数，适当给予学生一些辅助线工具，使其逐步掌握滑冰技巧。重要的是高校对体育运动的关注度和参考受到体育教师教学反馈的影响，体育教师应当时刻发现教学过程中存在的物质问题，向学校积极有效反馈，改善滑冰条件。

2.3 重视学生身心教育同步发展

衡量高校滑冰课程开展的有效性的依据不仅仅是学生的技巧，更在于学生对冰上运动的认识和学习态度。体育教师必须使学生了解滑冰运动的魅力，基本掌握技术技巧，从而运用滑冰培养自身运动习惯，贯彻终身。所以滑冰课程不能一蹴而就，需要循序渐进，根据学生的基本身体素质，划分不同的学习层次，制定合乎学生自身的运动目标。许多学生在学习初期的自信心较低，教师应当给予鼓励，不断培养其滑冰课程的热爱，提升自身的意志力，在滑冰的过程中陶冶情操。更重要的是使学生自我重视滑冰的安全性，合理使用教学用具，避免出现安全事故。

3 结语

高校体育教师应当遵守教学的基本规则，合理指引学生开展滑冰活动，并且根据时代发展要求创新教学目标，培养具备身心双重健康的学生。滑冰課程在未来必将更为普遍融入高校以及其他学校，体育教师作为直接参与者不可或缺，更应当为其安全防护发展提供合理以及与经验参考。

基金项目：黑龙江省高等教育学会“十三五”规划课题（项目编号16G036）

（作者单位：1哈尔滨工程大学体育部2哈尔滨金融学院）