吴文华

【摘要】对于小学教育机构教育教学而言，语文教学是缺一不可的主要内容，高效的课堂教学能够拓宽学生知识视野，提高文学素养。并且根据大量的研究资料表明，将朗读艺术展现在小学语文教学中有利于提高学生的语感，发挥其想象力，以获得明显的教学效果，为真正实现既定教学目标打下良好的基础。基于此，本文简要分析了在小学语文教学中展现朗读艺术的有效措施，以供大家学习和参考。

【关键词】朗读艺术;小学语文教学;展现

朗读艺术除了可以对人们的情感进行陶冶，也具有一定的审美性质，在朗读时充满感情，可以鼓励以及教育学生。因此，对于小学语文教师来说，在教学中必须要展现朗读艺术。这样不仅可以使学生有更多的语感，而且帮助学生理解文章，也可以利用朗读艺术来检验教学质量，通过对其展现进行深入探究能够为小学语文教学提供有力的参考依据。

一、准确把握感情基调

展现朗读艺术并非只是炫耀朗读技巧，而是应该使学生在朗读中深刻感受到其中包含的情感。小学阶段学生在学习中通常都比较愉快，然而有些内容感情基调非常浓重，其依旧会跟着作者表达的情绪，陷入到其中不能自拔。例如：对诗歌《静夜思》进行讲解时，教师必须要使学生了解其感情基调，认真体验作者在诗歌中想要传达的感情[1]。其中，就“举头”以及“低头”来讲，其表达作者思念自己的家乡之情。此想象毫无新颖，语言并不华美，但是耐人寻味。作为小学语文教师，应该鼓励学生将其感情基调紧紧把握，让其在朗读中可以感受到作者的内心情绪。

二、加强学生的自信感，养成学生的自读感知

在传统的小学语文教学模式中，许多教师都不相信学生，将教师作为课堂教学的主体来讲解知识，课堂上教师在讲台上讲解知识，学生在座位上记笔记，形式缺乏多元化，学生之间很少进行互动，也几乎沒有阅读，此情况长期存在，容易减弱学生学习热情，也难以显著提高教学效率，教师必须要结合实际教学情况，丰富朗读的课堂呈现形式，发散学生的思维，在现代我国教育高速发展的背景下，新课标明确提出应该将学生作为课堂教学的主体。因此，对《荷花》进行讲解时，将课文读完一遍后，要求学生结合个人感兴趣的方法来自由阅读，勾画出自己觉得理解难度大的句子，利用联系上下文来多次朗读，若还是不明白，这时可以请教教师，师生共同探讨和解决[2]。接着，带着学生富有感情朗读，利用朗读初步掌握文章内容，将荷花的美都读出来，感受荷花的独特之处。 在教学中运用此方法，在教师未讲解的情况下学生自己进行朗读，可以提高学习效率，激发学生学习热情，也可以使学生有更多的自信，最为关键的是可以使学生养成浓厚的朗读兴趣，积极参与到朗读中。

三、科学运用多媒体

在现代教学中多媒体是主要工具之一。作为小学语文教师，在实际教学中要想将朗读艺术展现出来，可以利用多媒体达到教学目的[3]。小学生在平时朗读中往往要借助外力对其促进，通过运用多媒体可以让学生处在活跃的气氛中，将知识从抽象化转变为具体化，使学生对语文知识有深层次的认知。在运用多媒体中教师能够通过音频鼓励学生来配乐朗读，使学生能够渗透到朗读内容中，掌握丰富的朗读技巧。有些学生在平时学习中很难掌握和使用正确的朗读方法，这时教师能够结合课程内容运用多媒体展开训练。比如：对《雷雨》进行讲解时，教师能够要求学生大致朗读内容，多数学生都很难形成代入感。在这种情况下，教师就可以借助多媒体将音频资料播放给学生看，使学生结合音乐旋律调整朗读情绪。利用此朗读方法，学生可以表达自身的各种情绪。通过音乐氛围的渲染，学生可以深层次感受课文内容，充分发挥自身的朗读感情[4]。并且在运用多媒体中教师也可以再现朗读内容的实际场景，使学生利用画面掌握朗读艺术的情感。小学生通常对场景内容都比较感兴趣，所以教师可以要求学生在朗读中将动态画面全面呈现出来，也可以根据学生喜欢的卡通内容来正确点评学生朗读。利用此方法能够使学生在朗读中有活跃的氛围，既可以了解各种朗读技巧，又可以处在和谐的环境中，感受到朗读内容中作者想要表达的情感。由此可以得出，朗读艺术就能够利用多媒体来全面呈现，使学生掌握有效的阅读方式，学会灵活运用不同朗读技巧。

结语：

综上所述，对于小学语文教学来说，朗读有着极其重要的地位，为了可以激发学生朗读的热情，使学生主动朗读，教师在教学中必须要创新和改革传统教学方法，使学生通过朗读增加自信，提高语文学习兴趣，使学生在课堂教学中的主体性全面发挥出来。利用朗读能够使学生具有较强的语感，也能使学生懂得怎样将自身的情感都充分表达出来。朗读能够通过艺术的形式，在小学语文教学中得到展现。

参考文献：

[1]毛继.朗读艺术在小学语文教学中的展现[J].课外语文，2018（10）：33.

[2]伊娜.朗读艺术在小学语文教学中的展现[J].科普童话，2017（12）：69.

[3]廖燕华.解析朗读艺术在小学语文教学中的展现[J].作文成功之路（上），2016（10）：70.

[4]焦得国.朗读艺术在小学语文教学中的展现[J].读书文摘，2016（06）：232-233.

崇左市扶绥县东罗镇第三小学  广西崇左  532115