肖燕

摘要：随着新时期教育现代化进程不断提速，使幼儿教育受关注度显著提高。为促进孩子综合能力的协调发展，使他们具有自主游戏意识，应重视对区域游戏的应用。从而，丰富孩子们的游戏感受，助力他们的快乐成长。同时，需加强教师对幼儿游戏的适时指导，使孩子们具有规则意识，让他们体会区域游戏的魅力。在此，笔者结合自身工作实践经验，浅要进行对区域游戏在幼儿园活动中的实施策略分析。

关键词：区域游戏;幼儿园;实施;策略

引言：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）中明确提到“应当促进幼儿的身心全面和谐发展[1]”。为此，需重视对区域游戏的应用，使孩子们快乐成长，积极融入到多元化活动当中，具有良好的认识意识、交流能力，发挥游戏的独特育人价值。这样以来，在保护孩子好奇心、激发他们求知欲中，使幼儿具有学习能力，满足他们直接接触、构建、表演、参与的需要，提升幼儿游戏活动的有效性。

一、关于幼儿园区域游戏活动的概念

指南强调“幼儿园中游戏活动的设置需遵循幼儿的发展规律和学习特点[2]”。其中，区域游戏活动作为重要组成部分，简单来说便是在幼儿园室内划分出一定区域，包括沙水區、表演区、益智区、建构区、美工区等，通过结合不同区域活动内容、任务的不同，投放相关联的游戏材料，并制定一定的游戏规则，使幼儿在应用材料与同伴进行活动的参与过程中，获得智力的发展、个性化以及动手实践能力的培养。……