朱金清

【摘    要】为了打赢疫情防控阻击战，教育部门决定2020年春季延期开学。为确保“停课不停学”，让宅在家里的青少年减轻心理压力和负担，学得轻松、愉快、有兴趣，我们以乡村学校少年宫为平台，以家庭劳动基地为战场，用多渠道多形式的劳动教育模式 来调节青少年的积极心态，帮助青少年走出宅家的心理阴影，形成幸福生活的能力。

【关键词】疫情 宅家 劳动教育 心态调节 功能

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.206

庚子新年之初，新冠肺炎病毒来势汹汹，为阻止病毒向校园传播，教育部门决定2020年春季延期开学。为确保“停课不停学”，于是，全国上下全面开展了网络教学。一时间，各具特色的网络教学活动，在各类学校中根据自身实际情况开展了起来。但在新冠肺炎爆发时期，网上教育如何能让宅在家里的青少年减轻心理压力和负担，学得轻松、愉快、有兴趣呢？用劳动教育去调节青少年的心态就显得格外重要。

因生活中处处是教育，在劳动教育中手脑同用，与生活息息相关，不但要强调观念培育，而且要教育青少年怎样从劳动中体验生活的乐趣，消除宅家的烦恼，促进人的生活素养、思想素养、精神状态的有效提升，教育的最终目的是让青少年有幸福生活的能力。

为此我市青少年宫（浙江省首批劳动教育基地）与乡村学校少年宫一起，开展了疫情之下，宅家青少年家庭劳动基地教育的多方式引领活动。

一、疫情之下，让青少年认识劳动教育的价值和意义