江林龙

摘要：我国短跑项目近年来发展逐渐加快，因此，对其内外原因的梳理对于未来短跑项目更好发展至关重要，本文从基础理论入手，从人才选材、训练以及竞技实力展示等方面对我国短跑项目的国内外研究成果进行梳理，具有一定理论意义。

关键词：短跑项目;国内外研究成果;基础理论;人才选材

一、基础理论

刘树林（2015）分析了短跑的发展，并结合了科技和技术发展，跨学科科学研究的成果和方法，以相互促进规则和运动技能。并且将以上三个方面的归路总结运用在体育运动中，促进短跑的进一步发展[1]。

赵孟君，吴希林（2017）在分析了培养美国青年体育人才和竞技体育后备人才的问题之后，实现了治理模式的合法化，管理模式的社会化，基础网络的多元化和校本培训模式的发展，从而找到了发展的结果。结合中国的实际情况，在借鉴美国青年体育和竞技体育后备人才发展的成功经验的基础上，将使中国青年体育和竞技体育后备人才的发展成为法治之路。 为了转变政府职能，建立多元化的人力资源开发机构，并最终培养专业人才，这是一个社会化的，以学校为基础的竞技体育后备训练和管理系统。为中国短跑赛事的发展和演变提供参考系统[3]。

二、中国竞技实力发展方面

张天宏（2012）从三个阶段总结了中国竞争力的演化特征：快速发展（1979-1984），缓慢发展（1985-2000）和均衡发展（2001-至今）。分析认为，中国比赛的结构是不合理的，男女运动员获得的金牌数量与体育强国之间差距很大。在田径运动中，中国在过去八届奥运会中赢得了19枚奖牌（六枚金牌）。在中国，田径运动是一项薄弱的赛事。从宏观角度看，记录了田径运动的弊端，尤其是奥运会以来的百米比赛发展的短板[4]。

马晓伟和夏淳（2016）总结了第十五届田径世锦赛发展历程的历史经验，并对世锦赛的竞技模式和演变特征进行了全面，详细的分析，阐明了世界田径运动的发展与竞技模式的演变。主项目与子关键项目之间的一些目标部门已经有效地实施了“走出国门，走向世界”的运行体制，做好了后备人才和年轻教练的培训工作，实现了健康，快速的可持续发展[5]。

三、从选材方面

徐子豪（2015）认为，运动的人次选择是培养优秀的短距离运动员的先决条件，教练应该改变他们根据身体类型进行选材。 根据个体遗传因素，体格，生理，爱好和家庭支持的方面进行全方面考量[6]。

谭梦超和赵俊峰主要着眼于身体类型，生理功能和运动质量方面的优秀短跑运动员。要开发因素选择方法，青少年选择，生物学年龄选择，选择标准和方法四个方面，我们必须组织备选人才进行所必需的测试工作。有必要进行和跟踪儿童身体发育的总体发展，根据事先确定的规则，按照生理功能和神经肌肉特性选择人才，根据身体的整体发展和特殊的质量水平选择人才，根据身体形状的进行人才选择，根据基本技术特点进行人才选择，根据其心理特点与遗传水平进行人才选择[7]。

刘杰（2010）认为，初中短跑运动员的选择应从四个方面进行：（1）功能激素检测和对无氧运动能力的重视;（2）解剖学角度，选择身体比例小，腿长，且大小腿相对一致;（3）遗传因素应考虑遗传，皮肤质地以及遗传病方面;（4）在心理选择上，运动员应选择良好的心理素质，较高的智商，坚强不服输的意志品质是取得成功的必要条件[8]。

四、训练方面

冯峰（2013）系统地证明了速度能力是短距离项目的核心，但中国运动员与众不同的主要原因是缺乏对“速度能力”的详细分析。 尽管速度能力有助于提高训练效率并突破训练瓶颈，但从理论上讲，速度训练的理论体系已经得到了进一步改善，然而，在中国没有很多优秀的短跑运动员，部分运动员但是当实力达到一定水平后，它就会停滞不前，很难跟上世界一流水平。这一现象需要进行详细的考虑和总结[9]。

景枫（2015）從教练的角度分析了短跑运动员的不同特征，并对技巧，速度，步幅和力量训练进行了各种调整，因此每个运动员都有适合自己的强化训练计划。[10]此时，教练将按照综合训练冲刺的技术要求，对运动员进行全部训练，并使得运动员具备所需的全部能力和素质，通过全面的特殊技能训练，最大限度地提高运动员的能力，需要打下坚实的基础为出色的成绩奠定基础。为此，运动员必须具备与训练过程中的特殊项目相匹配的所有能力和素质，并且根据冲刺的技术要素，重点锻炼例如耐力和肌肉状况，强大的训练量使得运动员的潜力获得全面发挥，使运动员在以后的比赛中可以取得出色的出色成绩。

五、总结

培养中国的年轻人才必须遵循专业，社会和学校为本的竞技体育人才培训体系。 随着组织和竞争规则的日益人性化。裁判水平以及裁判的决策更加人性化并逐步遵循国际标准的方式，展现年轻，受过良好教育和更高的职业化水平。传统训练逐渐认识到科学技术对短跑训练的重要性，不断改革和创新训练方法和手段，并不断提高训练冲刺训练概念和方法的技术含量。

参考文献：

[1]吴贻刚.科学训练演变的历史特征[J].山东体育学院学报，2000（02）：1-4+7.

[2]刘树林.论短跑运动的本质、特征及其演变规律[D].武汉体育学院，2012.

[3]董周生.我国田径裁判工作的历史轨迹及演进特征[J].宜宾学院学报，2011，11 （06）：109-111.

[4]张天宏.近8届奥运会中国竞技实力的演变[J].体育成人教育学刊，2012，28 （06）： 76-78.

[5]顾丽萍.奥运会女子田径竞技实力演变特征研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2014，13（05）：69-72+88.

[6]谭梦超.短跑运动员选材内容的思考[J].科学咨询（科技·管理），2013（04）：84-85.

[7]赵军锋.浅谈青少年短跑运动员的选材[J].中国体卫艺教育，2011（07）：8-9.

[8]刘杰.中学短跑运动员选材的科学化探索[J].中国教育技术装备，2010（26）：114-115.

[9]饶武峰，张厚学.高中田径短跑运动员的“五步”选材[J].中国学校体育，2017（04）：67-68.

[10]景枫.高校短跑运动员的训练[J].田径，2015（06）：20-24.