黄洪

【摘    要】想要使课堂教学始终处于有效的状态，需要教师具备良好的课堂教学管理能力，因此，如何提高课堂教学管理能力是教师一直探寻的目标。本文将浅谈提高初中英语教师课堂教学管理能力的策略，希望对教学有所帮助。

【关键词】初中英语  课堂教学  教学建议

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.083

提高课堂教学的有效性是现代教学追求的目标，而随着现代教学的不断发展，人们实现课堂教学有效性的途径也变得越来越多样化。影响课堂教学有效性的因素是多种多样的，随着现代教学的不断发展，人们越来越意识到能否对课堂教学进行有效管理，直接影响着课堂教学的有效性。教师的课堂教学管理能力具有丰富的内涵，本文就课堂教学管理能力的内涵出发，对初中英语教师该如何提升自身的课堂教学管理能力展开论述。

一、提高初中英语教师的自我管理能力

初中是学生进行英语学习的关键时期，同时由于学生刚刚接触到英语，学习经验是不丰富的，因此，教师对学生的指导就显得十分重要了。而作为一名教师想要达到预期的教学目的，对学生进行有效管理，先要能够有效地进行自我管理。对于英语教师而言，由于英语是一门外来语言，教师在教学的过程中难免会出现一些小的差错，这就要求教师能够及时对自己的差错进行纠正，这样才能树立自己的威信，使学生更专注于学习。部分教师在教学的过程中可能会出现情绪不稳定的现象，一旦教师的情绪出现波动，就会直接影响到教学效果。因此，教师必须能够有效地对自身进行课堂教学情绪的管理，为学生营造一个良好的学习环境。

二、提高教师对英语课堂教学时间的管理能力

在实际的调查研究中发现，有些教师的英语课堂教学生动活泼，不仅学生学习的积极性较高，教师教学的动力也十足;而有些英语教师的课堂教学却缺乏活力，课堂教学质量一般。之所以会出现这种现象，其中一个比较重要的因素就是教师能否对课堂教学时间进行有效管理。笔者作为一名初中英语教师，在实际的教学中发现，对课堂教学进行有效管理十分重要。英语作为一门语言，学生要学习的内容是十分丰富的，教师在教学的过程中应该结合英语课堂教学的特点，对课堂教学时间进行科学合理的安排，这样能使课堂教学变得更加丰富多彩，使课堂对学生具有更大的吸引力，同时也使学生的英语综合素质得到有效提升。教师应该不断提升自身对课堂教学时间进行有效管理的能力，在培养学生英语学习兴趣的基础上，提高课堂教学的有效性。

三、提高初中英语教师对教学内容的管理能力

学生进入初中阶段要全面系统地进行英语知识的学习，因此，教师能否有效地对学生进行教学直接影响到学生的学习有效性，其中教师对教学内容能否进行有效管理会对学生产生重要影响。教师对于教学内容的管理能力具有丰富的内涵，不仅包括教师对课堂上要讲解的内容的管理，而且还涉及备课。不管是在传统教学中还是在现代教学中，备课都是教师要做的一项重要工作，而教师能否有效备课关系到教师对课堂教学内容的管理。教师只有在备课阶段做好准备，才能顺利地开展教学活动。然而部分初中英语教师却忽视了备课阶段的重要性，这部分教师认为初中阶段要讲解的知识点比较简单，只要在课堂教学的过程中进行必要的讲解即可，没必要花费过多的时间去备课。教师对备课的轻视，导致教师不能做出明确的教学计划，进而在课堂教学的过程中思路不清晰，影响了教学的有效性。除此之外，在课堂教学过程中也要求教师能够对课堂教学内容进行有效的管理，这主要体现在教師要不断提升自身的知识传输能力，能够使学生更好地接受知识点。我们在实际的教学中不难看到这样的现象：有些教师在努力地进行英语知识点的讲解，但是学生在接受的过程中却存在困难，这就表明教师在知识传授的过程中存在问题。教师要注重提升自身的知识传授能力，使学生轻松地进行学习。

四、提高教师的学生管理能力

随着现代教学的不断发展，教师在课堂教学中对学生的管理较之于传统教学而言发生了很大的变化，教师不能再像传统教学那样采用强制性措施进行学生管理。就初中阶段的英语课堂教学而言，由于初中学生的自我管理能力还不强，因此教师在课堂教学中应该加强对学生的管理。首先，教师要能够有效对英语课堂教学的纪律进行管理，当然并不是要求教师采取强制性措施去规范学生的行为，而是更多地对学生进行引导，使学生养成遵守课堂纪律的习惯。俗话说得好：“无规矩不成方圆。”只有引导学生形成了良好的课堂纪律意识，才能使课堂教学顺利开展。教师对学生进行有效管理还体现在教师能否对学生的行为进行正确的判断与分析。这就要求教师提高管理能力，在课堂教学的过程中能够对学生的行为进行正确的判断，根据学生的行为及时采取有效的应对措施，使学生保持良好的学习情绪，才能够大大提高课堂教学的有效性。

五、提高教师对课堂教学环境的管理能力

学生的学习活动是在一定的环境中进行的，因此，只有营造一个良好的课堂教学环境，才能更好地促进学生进步。对于初中英语教师而言，为学生营造一个良好的课堂教学环境意义重大。英语作为一门外来语言，为学生营造一个有助于英语学习的语言环境，对学生的英语学习具有很大的促进作用。随着现代教育的不断发展，教师也逐渐认识到营造良好的课堂教学环境的重要性，在教学的过程中积极为学生营造良好的课堂教学环境，却忽视了对学生进行良好心理环境营造的重要性。在现代教学中，教师不仅要注重为学生营造良好的外在学习环境，还要注重营造良好的心理学习环境，这样才能提高学生的学习效率。比如：教师要为学生的英语学习营造一个轻松、愉悦、和谐的学习环境，同时还要加强班级向心力等方面的建设，使学生更加团结，消除学生之间的矛盾。良好的课堂教学环境，不仅有助于提高学生的学习效率，还能够有效促进学生的身心健康发展。

提高教师的课堂教学管理能力，已经成为提高课堂教学有效性的一个重要途径。教师一定要对课堂教学管理能力的内涵有一个正确的认识，并能够积极地将其落实到实际的教学中去，提高课堂教学的有效性。

参考文献

[1]张健玮.浅析初中英语课堂教学质量的提高[J].亚太教育，2016（02）：167.

[2]刘安祝.提升初中英语课堂教学管理有效性的对策探析[J].新东方英语·中学生，2019（006）：43.