辛琪

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）07-023-02

摘要 本文在查阅资料、梳理分析专家学者主要观点的基础上，结合线上调研手段，对当前高校公共体育课艺术体操專项课，进行调查和研究，为普通高校公共体育课艺术体操专项课实行线上课程设计提供参考，并对艺术体操专项课线上课程的开发与实践路径进行了设计，为普通高校公共体育艺术体操专项课的开设与推广提供理论参考。

关键词 艺术体操;线上公共课程;公共体育课;普通高校

随着信息时代的发展，各行各业都在尝试与网络集成，以使生活和工作更加便捷和智能。教育领域正在逐步与网络信息技术融合，提出了在线开放课程的概念，使传统教室在线移动，打破了传统教室在时间和空间上的限制，实现了教学资源的共享。在MOOC的普及下，要抓住机遇，将在线公开课与艺术体操相结合，运用先进的信息技术解决传统艺术体操课程中师资短缺和一对多教学的问题，促进教学改革。为技术性在线公开课程的设计提供了理论基础和实践经验。

一、研究对象和研究方法

（一）调查对象

本研究从青岛理工大学，青岛科技大学和青岛农业大学选拔了900名公共体育专业的学生。

（二）研究方法

1.文献资料法

在青岛理工大学图书馆等数据库中搜索到近十年的大量文档。根据文献与本文研究的相关性，共选取30余篇论文作为主要参考文献，对收集到的文献资料进行浏览，整理和归纳，为论文的设计和构思提供理论依据和参考依据。

2.线上调查法

借助互联网进行调查，使用互联网搜索有关理论和技术课程数量以及技术体育课程数量的统计信息Courses课程数量统计，技术体育课程中难点项目的统计，以获取我国MOOC平台上在线公开课程的发展情况，并为研究提供数据。

3.专家访谈法

根据研究内容，设计专家访谈概述了艺术体操在线开放课程的内容建设。它主要侧重于设计艺术体操在线公开课程所需的内容和制作程序。在线公开课程建设专家进行访谈，将总结的在线公开课程的设计原理和要素移交给专家进行甄选，为艺术体操在线公开课的设计和开发提供了坚实的理论基础。

4.数理统计法

使用spss软件对有效问卷的数据进行排序，分类和汇总，并为研究做了大量的数据统计，从而使信息直观明了，提取其中最为重要的信息为本文的写作提供支撑。

二、研究结果与分析

（一）学习者分析

该课程是否受到学生的喜爱，学习者的学习效果以及教学内容的设计是否合理取决于在课程设计中是否考虑到该问题。学习者是重要的影响因素。每个学习者都是一个独立的个体，个体之间一定会有区别，但是这些个体在一起学习课程时会暂时组成一个小组。分析团体的共同性可以为艺术体操提供在线开放课程。正确的设计方向。对课程学习者的分析主要从三个方面进行：学习者的认知特征，学习开始水平和学习动机。具有明确的学习目标，高度的学习集中度，较强的理解能力，并能够运用所学知识。

普通高校公共体育艺术体操课程研究的主体是大一到大二的成年大学生。他们是具有最佳身体机能的年龄阶段。这个群体具有一定的审美能力，良好的专注力和记忆力。意志和高级情感会逐渐发展和成熟。学习动机是指一种内部支持或内部心理状态，可以刺激和维持学生的学习行为，并使他们指向某个学术目标。作为大学生，他们都追求美丽的身体和强壮的身体。艺术体操课程可以实现这一目标。他们可以了解艺术体操的理论知识，可以通过学习和练习技术动作来塑造美丽的身体并增强身体素质。

（二）学习需求分析

在教学设计里面提出了学习需求一词，这个词有着独特的含义，学习需求顾名思义，是学习这内心的期望值和其真实现状之间的差异，选择学习艺术体操专项课的普通高校学生，对于学习效果的预期抓哟包括对于艺术体操专项的理论知识的掌握与运用，对于艺术体操专项技术的把握和运用。学生的现状与开设课程的理想状态存在着相当的差异，有了差距就必然要通过努力来弥补，借助艺术体操的线上课程来填补日常线下课程的不足。

（三）课程目标的制定

教学目标是指通过教学对学习者有所改变的具体明确的描述，教学目标在教学过程中占有重要地位，为课程教学活动提供设计依据。艺术体操网络公开课是一种以学生为主体的新型课程，需要在传统艺术体操课的基础上根据学生的需要和期望进行改革。艺术体操网上公开课以大学生为对象，拓展个人兴趣和爱好，学习积极乐观的精神，达到强身健体的效果，专业艺术体操学生希望通过课程的学习，巩固理论基础，巩固艺术体操的基本技术动作，达到既能学习又能教授艺术体操教学后备系统综合理论和技能的效果。

（四）课程内容设计

随着艺术体操在我国的快速发展，越来越多的学生也将艺术体操作为健身锻炼项目，艺术体操已成为风靡全国的运动项目之一。有明显的项目特征，包含丰富的舞蹈风格和舞蹈元素，多变的舞蹈动作和自信的表现吸引着众多学习者。艺术体操在线开放课程是大规模、开放性的艺术体操课程，面向的是所有对艺术体操感兴趣的学习者，学习水平差异性较大，既有艺术体操专业学生也有从未接触过舞蹈的非专业学生，在教学内容上，需要将学习者的学习能力作为考虑因素，要系统全面。

（五）课程教学方法的选择

随着我国艺术体操的快速发展，越来越多的群众组织也开始采用艺术体操作为健身项目，艺术体操成为全国最受欢迎的体育项目之一。艺术体操元素多样，动作多样，表演自信，吸引了不少学生。艺术体操在线公开课程是一个大型的艺术体操公开课程，面向所有对艺术体操感兴趣的学生，包括艺术体操专业的学生和从未接触过舞蹈的非专业学生。因此，在教学内容上，不仅要系统、全面地考虑学习者的学习能力，还要设计不同难度的教学内容，让学习者自主选择。

三、结论与对策

（一）结论

本文充分的剖析艺术体操的特点，对两门艺术体操网络公开课进行了文献综述和个案研究，得出以下结论。第一，开放式课程设计应遵循六大原则。它们具有普遍性、以学生为中心、规范性、精干性、多样性和互动性。设计过程应以充分的课程准备为基础，并从讨论区及时反馈和积极互动的三个要素出发。其次，根据课程学习者和学习的需要、课程目标、课程内容设计、课程教学方法选择、课程活动设计和课程评价设计分析，设计网上艺术体操开放课程。第三，艺术体操网上公开课的发展分为准备阶段、录像制作阶段、拍摄阶段和后期处理阶段。准备阶段包括准备教学资源和确定开发商。视频制作和拍摄阶段包括脚本设计和视频拍摄的实现，后期处理阶段分为视频后期制作和慕课平台选择。第四，艺术体操在线开放课程作为新的教学形式，需要给习惯于传统教学模式的教师和学生适应的时间，实际教学效果有待检验。

（二）对策

艺术体操网络开放课程不仅需要系统、全面的理论作为设计基础，更需要能够熟练运用信息技术实现数字化课程的人才。因此，设计团队需要一个专业的制作团队和综合人才来打造一门在线艺术体操开放课程来满足您的学习需求。在设计网络开放课程的艺术体操，应该改变传统的教学理念，以学习者为主体，根据学习者的学习需求和期望的课程设计理念，结合学习者的特点，在传统的男子竞技体操课程目标、课程内容、教学方法、课程活动、课程评价的基础上进行设计。视频拍摄的过程完全根据艺术体操的特点，注意细节的视频，教学的重点，确保视频有更高的可变性和有趣的视频效果，将该系统充分应用于艺术体操在线课程教学中。目前，网上艺术体操公开课还处于理论研究阶段。在设计和实践的过程中，我们可以在中国高校慕课平台、腾讯課堂、腾讯会议等大型线上课程平台上寻找类似的课程作为借鉴。此外，慕课在国外发展较早，在课程设计和实践方面的经验和研究也比较成熟。本文在总结国外优秀经验的基础上，对艺术体操网络开放课程进行了研究。

参考文献：

[1]丛向辉，刘怀金.基于慕课理念的高校体育教学模式研究[J].体育科技文献通报，2017，25（02）：35+60.

[2]李蕊，李建玲，李浩，王松锋.“慕课”背景下运动生理学教学模式改革探讨[J].山东体育科技，2017，39（02）：76-78.

[3]刘文星.“MOOC”热背景下我国体育类慕课存在的问题及对策研究[D].哈尔滨：哈尔滨体育学院，2020.

作者单位：青岛理工大学体育教学部