摘要：随着新课改教学进程的不断深入，高中英语的教学模式发生了天翻地覆的变化，其教育教学观念、教学形式与教学手段都发生了改变，教学主体也更加倾向于学生。新教育背景下，做好初高中的英语语法教学衔接工作，是当前教师需要面对的头等问题。

关键词：初高中教学;英语语法;教学链接

前言：

不难发现，初中英语与高中英语的教学内容与教学形式不尽相同。很多学生进入高中之后，普遍反映高中英语的学习难度系数高，不仅需要掌握的英语单词与词汇量明显增加，英语的课文篇幅也大幅度增强，英语语法更加复杂化，这对于学生来说，无疑是难上加难。就目前高中英语的教学现状来看，学生学习英语的最重要、最突出问题是英语语法的学习、掌握与运用。因此，教师在开展英语课堂教学实践时，应该明确初高中英语教材中语法项目的普遍差异性，引导学生进行科学、有效地学习英语语法，掌握学习与运用技巧，做好高中初始阶段的衔接与过渡工作。

一、恰当的选用全英教学

传统英语教学背景下，教师惯用“一言堂”的教学模式进行授课，学生长期被动的接受“教师将，学生听”、“教师写，学生记”的学习模式，很难对英语学科产生浓厚的学习兴趣。再加上高中英语教学内容难度的增加，学生的英语学习水平与英语核心素养能力普遍不高。针对这种教学现状，教师要综合多方面原因进行分析与探究，在实际的英语课程教学实践中，应该将如何培养学生的自主学习能力、思维创新能力作为主要的教学任务与教学目标，有效实现初高中英语教学的顺利有序过渡。……