摘要：《道德与法治》课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课程的课程设计思路是以学生的生活为基础。学生的道德与法治性发展是在逐步擴展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。那么农村学校应该怎样让道法课程回归生活，让孩子们在生活中学习到“道法”课程呢？关于这个问题我有以下几点建议：

关键词：道法教学 责任 关爱

1、结合校内活动 寻找生活中的学习材料

我们学校的一项重要工作就是对学生进行思想品德教育，而对学生思想品德的正确形成最重要的一个学科就是《道德与法治》，如果能让本课程与学校的少先队活动、主题班会、课外活动小组、文体活动、校本课程等结合起来教学，那么一定会取得事半功倍的效果。

比如，在教学四年级上册第四单元《变废为宝有妙招》时，我就结合学校德育处的“巧手小制作”活动让孩子们动手用身边的废旧物进行小制作。在大家都在动手的大环境下，我班的孩子积极思考，利用身边的废旧物制作出了许多有创意的作品。如：用废旧轮胎制作的花盆;废报纸做的小摆件;旧易拉罐做的笔筒……这样的活动既培养了孩子的动手能力，又对他们进行了节约能源的思想教育，同时又完成了学校的德育任务，一举三得，何乐而不为呢？

所以我们应该注意整合教材，巧妙与学校德育相结合，设计出相得益彰的教学方案，让孩子们在生活中寻找学习材料。