冯帆

摘要：学龄期儿童的体育行为实际上是学龄前的儿童在幼儿园的教师或者家长的带领之下所参加的体育活动，并且通过这些活动的参与获得成长与提升，达到锻炼的目的和效果。对于学龄前的儿童来说，他们的体育行为具有自身的特点，且会收到内外两个部分因素的影响。基于此，本文主要分析学龄前儿童体育行为特点，立足影响要素的基础上提出推动学龄前儿童体育行为发展的具体策略，以此为学龄前儿童的健康成长和体质增强提供参考。

关键词：学龄前儿童;体育行为;特点

体育行为指的是人类有目的、有意识的运用各种手段和方法，为了满足某一种体育需要所进行的一个活动。从客观的角度上来说，体育行为是一个比较宽泛的概念，凡是和体育发生联系的行为行动都可以将其称之为体育行为。这样的一些活动，包括体育行为的主要表现形式，也就是運动行为，同时也涉及到和体育组织管理相关的行为内容，甚至开展宣传和科研都是其中的行为范畴。对于体育行为的产生和发展来说，受到行为者多种内在因素的影响，例如他们的生理条件以及他们的心理状况等等，同时也有外界环境所带来的影响，例如社会文化环境和自然环境状况体现出多方面的行为特征。

一、学龄前儿童体育行为的特点

（一）没有明显的利益、功能导向性

对于学龄前的儿童来说，他们在自身的体育行为当中没有存在明显的利益和功能导向性，大部分儿童的体育行为是遵从自己的兴趣需求的角度来产生。……