杨阳

摘要：近年来，皖北地区的篮球运动得到了长足的发展，参加篮球运动的人数和篮球比赛的规模、场次都有了明显的增加。而在高校、县市级篮球比赛中，学生裁判员在执裁过程中出现了一定的能力不足，造成比赛开展无序等问题，这反映了高校在学生篮球裁判员培养方面存在的短板。为寻求学生篮球裁判员培养的科学策略，本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对皖北地区的6所院校的16名学生裁判员进行了相应的调查研究，并根据调查现状提出了相应的促进高校学生篮球裁判员培养的對策，以促进高校学生裁判员培养的能力和效果。

关键词：皖北地区;高校;篮球协会;学生篮球裁判员;现状与对策

近年来，随着全民健身、终身体育等理念的逐步深入，皖北地区的篮球运动发展呈现出了欣欣向荣的局面。作为篮球运动大省，安徽省在中国篮协等篮球运动组织的支持下，承接了不同规格的比赛，有效地带动了地区篮球运动的发展。然而，篮球比赛活动的开展也暴露了我省在篮球裁判员培养方面存在的不足。为了解皖北地区作为安徽省篮球运动发展重要基地在学生篮球裁判员培养方面的现状及优化策略，本文对6所院校的学生裁判员培养情况进行了调查研究，先将相关情况汇报如下。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以皖北地区6所本科及大专院校为例，对其在学生篮球裁判员培养方面的情况进行调查、分析。

（二）研究方法

（1）文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解高校学生篮球裁判员培养的相关理论与实践，丰富研究思路及内容;（2）问卷调查法：制定《皖北高校学生篮球裁判员培养现状调查表》，向6所院校的17名学生篮球裁判员发放调查问卷，最终回收问卷17份，有效问卷16份，通过对这些问卷结果进行分析，获得皖北高校学生篮球裁判员培训的现状;（3）专家调查法：对6所院校的7名学生裁判员培养教师进行一对一访谈，了解其对提高学生篮球裁判员培养效果的对策的看法。

二、结果与分析

（一）皖北高校学生裁判员性别、身高、年级分布

表1是此次调查的学生裁判员的性别、身高及年级分布信息。通过该表可以看出，在性别方面，男性学生裁判员明显多于女性，学生裁判员性别结构方面存在失衡的情况，这不利于女子篮球运动的发展;在身高方面，170cm以下和171-180cm的学生裁判员占主体，这说明裁判员在身高方面趋于大众化，这有利于篮球运动在高校学生中的科学开展;在年级方面，学生裁判员的年级主要集中在二、三年级，而产生这种结果的原因可能是这一阶段的学生已经适应了高校的篮球运动环境，并且学业压力也相对适中，有时间和精力进行裁判员训练和学习;在级别方面，学生裁判员的裁判等级主要集中在三级。

（二）皖北高校学生裁判队伍培养现状

在被调查的16名学生裁判员中，参加过最高级别为校级的裁判员数量最多，占50%，其次为县级的，占31.25%，参加过省级、国家级的为0，说明学生参加的裁判员培训以校级为主，在县级以上的培训参与方面不太好;在参加过培训的总次数方面，以4次居多，占31.25%，其次为3次，这说明多数被调查的学生裁判员接受过3～4次的裁判员培训，参与培训的次数也偏少。

通过表2可以看出，被调查的16名学生裁判员中，执裁过的比赛中最高级别为校级的最多，占43.75%，这说明学生裁判员的执裁级别主要以校级篮球比赛为主，在校级以上的执裁经历方面比较欠缺。同时，在执裁的总场数方面，以6场至10场，11场至15场的人数居多，这说明学生篮球裁判员虽然有较为丰富的执裁经历，但在场数方面仍然处于较低的水平，需要增加执裁的场数训练。

通过表3可以看出，经过培训以后，学生裁判员中能够熟练掌握或者精通掌握的人数明显偏少，而大部分是处于较熟练掌握和基本掌握的层级，这说明高校在学生裁判员篮球规则和裁判法等方面的培训效果欠佳，需要深化培训。

三、建议

通过上述现状调查结果的分析可以看出，虽然皖北地区高校能够开展相应的学生裁判员培训活动，以提高学生裁判员对篮球规则和裁判法的掌握效果，但在培训活动开展方向和开展效果方面仍然存在较多的不足。基于此，笔者认为高校应当从以下几方面采取相应的措施来改善学生裁判员培训的方式和效果。

（一）完善裁判员注册机制，分等级建立裁判员储备库

通过访谈得出，目前皖北地区的裁判员注册管理机制还不完善。而访谈对象提出的建议是，各县市区的篮球协会要充分履行好自身的裁判员管理职责，对已审批的等级裁判员进行及时的注册，详细登记裁判员信息，按照裁判员等级，自上而下的建立裁判员数据库。同时，篮球协会要深入高校等裁判员人才相对比较集中的区域进行裁判员人才挖掘，摸清本地区裁判员基本信息，为裁判员培养提供详细的信息支持。

（二）构建高校与地方协会相结合的裁判员双重培养机制

高校具有丰富的教学资源，但不具备等级裁判员的审批资质;地方协会具有等级裁判员的审批资质，但教育资源相对匮乏。为适应篮球运动及赛事开展的需要，皖北高校要加强与地方篮球协会的合作，共同构建裁判员双重培养机制，将高校与协会的裁判员培训优势进行整合，提高裁判员培养的方式和效果。

（三）开展多地市联合培养工作，相互促进

鉴于地区之间存在的学生裁判员培养资源和效果不均衡的现实情况，要开展跨县市的学生篮球裁判员联合培养工作，通过优势资源的互补来改善学生裁判员培养能力和效果欠佳地区学生裁判员培养的情况，促进整个皖北地区篮球运动的均衡化发展。

（四）定期组织培训，构建统一的培训标准

在学生裁判员培养过程中，皖北地区的高校和篮球协会要就学生裁判员培训方式、培训周期、培训内容等进行统一性的协商确定，使分散、零碎的学生裁判员培养活动能够统一起来，形成更大的合力。同时，为弥补培训教师资源不足和分布不均衡的问题，高校和协会要成立统一性的学生裁判员培训小组，对资源进行协商分配，以促进整个皖北地区学生裁判员培养资源的均衡。

（五）提高裁判员待遇，力求双赢

此次问卷调查中发现，部分学生裁判员从事篮球裁判工作的动机在于获得经济利益或者提高名誉、争取晋级，而这直接反映了获得感在学生篮球裁判工作参与中的影响力。因此，高校和协会要根据学生裁判员培养的实际清，适时提高裁判员的待遇，使裁判员能够从裁判活动中获得更多的收获，从而强化其从事裁判工作的决心和信心。

（六）校协合作，创造良好的培养环境

通过现状调查发现，部分学生裁判员没有参加过执裁活动或者参加的执裁次数和等级偏低，这显然不利于学生对裁判员工作的认识和认同。高校和篮球协会要尽可能多地为学生创造执裁的机会，使学生能够在执裁实践中收获更多的裁判知识、经验和能力，适应更高级别执裁的需要。

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