武佳欣 陈韵思

摘要：1997年12月经济合作与发展组织启动了“Competencies”的界定和遴选：理论和概念基础项目，该项目启动的目的是为了确定一组“key competencies”。“key competencies”即“核心素养”。该项目认为当今的人们如果想要很好的适应社会环境要具备三组competencies：“互动地使用工具、自主行动、在社会异质团体中互动”。2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架发布，引起一股热潮。核心素养体系究竟是什么，如何践行？也是需要研究的方向和实践的内容。本文以“体育核心素养”为理论基础，以华二黄流中学高中体育专项课作为研究方向，对农村高中体育专项课程改革进行分析，解决当下华二黄流中学体育专项课程出现的问题和弊端，希望本文可以对农村中学体育课程的设置和开发有一定的借鉴作用。

关键词：核心素养;体育专项课;农村体育

华二黄流中学坐落在海南省乐东黎族自治县黄流镇新荣村，属于乡村中学。学校以老黄流中学为载体，引进上海华东师范大学二附中“追求卓越，培养创造未来的人”的先进办学理念。2016年，华二黄流中学正式招收第一批学生，三年过去了，在校师生也达到了4000余人。学校在瞿平校长的带领下蒸蒸日上，逐渐走向正轨。这三年间学校共招聘体育老师25人，包括3名研究生和22名本科生。25位老师全部来自体育类大学和重点师范院校。包括7位篮球老师，4位游泳老师，3位健美操老师，2位武术老师，2位足球老师，2位排球老师，2位乒乓球老师，2位羽毛球老师，1位网球老师。华二黄流中学体育组的老师各有所长。

华二黄中高中部的体育课程实习专项课选报计划。高中专项课教学指打破班级的限制，实行走班制教学，以学生的兴趣爱好为导向，根据25位体育老师的特点，将体育课分成13个体育项目，包括男篮、女篮、足球、武术、健美操、排球、羽毛球、乒乓球、男游泳、女游泳、啦啦操、网球、田径等供学生们选择。每个班级实行小班制教学大约30人左右，游泳项目为20人。学生们可以根据这13个项目进行填报志愿，每人可填报一、二、三志愿，每一个项目最终入选的同学都是兴趣相同的。高中专项课实行大课制教学，每节大课都是两堂课连堂共计90分钟。90分钟的时间不但可以充分锻炼身体，还可以有更多的时间练习自己喜欢的体育项目。

2019年秋天，华二黄流中学又迎来了建校以来的第四批学生，入学后在班主任的帮助与支持下，809名新生的专项课志愿选报很快就有了结果，表1就是2019级新生入学填报志愿统计结果：

从表1可以得出在809名高一新生中体育专项志愿选报的前三名分别是羽毛球、乒乓球和男篮，特别是羽毛球。有78.8%的同学在志愿选报的时候选择羽毛球，足以证明羽毛球是2019届高一新生最喜爱的运动。乒乓球为52.1%紧随其后，男篮和女篮加起来占比也达到了58.8%。最冷门的三个项目分别是田径、排球和健美操，这三个项目从志愿填报来看不是特别受学生们的喜爱。大部分高中学生喜欢具有一定对抗性的体育项目，篮球、羽毛球、乒乓球的运动量较小，学起来比较简单，易上手。田径、排球、健美操属于高负荷运动，运动量比较大，所以选报的人数较少。

选项课教学的优点有：

（1）学生可以选报自己喜欢的体育项目，在体育专项上也会激发学生的兴趣。

（2）选项走班模式可以让学生们接触更多的同学，交际范围更加广泛。

（3）同一专项水平基本差不多，有利于教师教学。

高一体育专项课共设置男篮2个班级，女篮1个班级，足球1个班级，排球1个班级，武术2个班级，羽毛球2个班级，乒乓球2个班级，男游泳2个班级，女游泳1个班级，啦啦操1个班级。体育专项志愿选报的热门项目有篮球、羽毛球、乒乓球，这三个体育项目都已经远远超出了实际的教学班计划。健美操、排球、网球则不满足开班标准。第二志愿和第三志愿则刚好可以解决这种难题。表2是一志愿和调剂之后的分班结果：

根据表2的结果进行分析可知：热门专业一志愿被选中的概率很低，羽毛球和女篮的概率不足50%，总体上来看选报一志愿被选中的概率约为64%，有36%的同学没有被自己心仪的第一志愿選中。总的来讲，选项教学的选报志愿不太理想。

建议

根据华二黄中高中体育选项编班的情况来看，本文认为还有以下几点地方需要改进：

首先，从一志愿的成功率不高的问题来看，学校应该优化体育教师资源配置，在热门的专业上多设置专业老师来满足更多的教学需求。教师在个人能力发展上要有一专多精能力，每位老师在有专项能力的同时要精通非专业的体育项目，在这方面学校要对体育老师进行培养。

从学校场地配置来看，热门体育项目场地出现严重不足，例如羽毛球和篮球，一个体育馆只有1个篮球场和6个羽毛球场很难容得下两个热门专业的学生，每到上体育课就有近180名学生拥堵在体育馆内，体育馆外的篮球场和室外羽毛球场因为天气原因根本无法发挥作用，学校应该补齐配套设施，让更多的人享受优质的硬件设施，享受宽松的教学环境。

优化项目设置，取消冷门专业开设新兴专业。在选报志愿的时候可以看出田径、排球、健美操专业不太受学生们的欢迎，这些冷门项目应该取消。在2019年人民出版社的体育高中全一册的教材里出现很多新兴体育运动，为了满足更多学生的身心需要，体育老师应该充分发挥自己的特长开设更多有趣的、可供选择的专业，如跳绳、轮滑、舞龙舞狮等项目。在选择新兴体育项目的时候一定要做好前提调研考证，根据学校的特点和本土风情要把学生喜爱的课程纳入课程内容之中，同时要根据学生的不同需求和个体差异选择学生们喜爱的运动项目。

对于传统优势项目来说应该继续加大力度发扬，在师资配备方面也要补足配齐，羽毛球项目有238个人选择，华二黄中体育组只有两个羽毛球老师最多可提供120个学位，所以说热门项目的师资配备还是有所欠缺，在组内甚至校内外要寻找羽毛球方面有特长的老师来填补空缺。对于比较中庸的运动项目啦啦操、武术等来说，这类运动项目属于练习型高负荷的运动，学生要反复学习新动作才能够达到熟练地程度，这一类体育项目的老师应该发挥出自己项目的优势和特点，积极吸引更多的人参与到操类的项目之中。寓教于乐，在教学过程中要拒绝反复枯燥的肢体动作练习，提高学生的兴奋度。

结论

体育选项教学是落实“体育核心素养”的一个重要途径之一，也是学生们在社会异质团体中互动的一个重要途径，共同的兴趣爱好让不同的学生走在一起，通过相同的兴趣爱好让所有人聚集在一个团队中，这样才能够让互动更加轻松。所以说课程设置中要结合本校特点和学生的实际情况，开设种类多样的体育运动项目，在开设的项目中要结合传统体育项目和新兴运动项目让体育课程更加丰富多彩。

参考文献：

[1] 李国民，归明，董春华，等.上海市高中体育专项化改革中的问题与对策 [J]. 教育参考，2016（02）：40-43..

[2] 李世宏.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略 [J]. 体育学刊，2016（01）：121-126..

作者简介： 武佳欣（1993—），男，山东曹县人，本科，中教二级，研究方向：民族传统和体育、体育教育。