金娜仁图雅

摘  要：数学教学中，学生们比较依赖于教师，他们还处于摸索数学的初期，对数学缺乏独立的领悟力。此时教师应循序渐进地帮助学生树立自主学习的信心，并让学生从被动学习变为主动学习，逐渐形成独立思考的意识和能力。教师应引入通俗易懂的内容，并带领学生深入浅出地摸索数学的规律，让学生在入门后找到适合自己的学习方法，并在课堂上積极展开数学的讨论。教师应鼓励学生独立思考，并允许他们在课堂上大胆表达，从不同的角度去分析数学的问题，徜徉在数学的情境中灵活思考。

关键词：小学数学;教学;学生;独立思考能力;养成策略

引言：

学生需要树立自主的学习思想，才能够结合自己的理解程度，进行针对的提问与课堂对话。从小培养学生形成独立的思考能力，能够让学生在数学的互动中形成逻辑思维。更加有意识地构建数学学习计划，让学生学习起来有章法、有自己的主观意识。小学生数学的基础还比较薄弱，在独立思考的时候错处较多，教师应充分的尊重学生，并包容学生的错误表现，激励他们自主纠错，形成内心的满足感，在独立思考的环节有各自优势的表现机会。

一、培养学生独立思考能力存在的问题

（一）没有及时引导学生独立思考

数学的课堂上，时间比较紧凑，教师在进行数学活动安排的时候，预留给学生独立思考的时间很少。一般都是提问几名比较积极的学生，就算是完成了互动的任务。……