（西安交通大学体育中心 陕西 西安 710049）

性别平等是标志社会文明程度的重要指标。中国教育统计网的资料显示，自1995年高等教育施行“并轨”以来，到2008年高校学生人数结构的变化，女大学生比例呈现逐年上升的趋势，高校女生规模稳步增加。截止至2016年，全国民办高校742所(含独立学院266所，成人高校1所)，比上年增加8所，民办普通高校占全国总数的28.5%。普通本专科招生173.9万人，比上年增加1.9万人，增长1.1%；在校生 616.2万人，比上年增加 19.7万人，增长3.3%，占全国普通本专科在校生总数的22.9%。由此可见，全国民办高校的数量及招生规模正在逐年扩大，其中女性大学生的比例也在逐年增长。据中国高校新媒体联盟发布的2018年全国高校男女比例排行榜中，719所高校中有367所高校女生比例超越50%以上，占据半数之多；其中中华女子学院以女生占据98%的比例排列第一，中国刑事警察学院以女生占据13%的比例排列719名，女生比例整体超越男生。当前学校体育的开展愈来愈多样，除正常的体育课教学、还有丰富的课外体育活动供学生选择。然而女性大学生因生理特征、心理素质的差异性，在体育活动中通常存在隐藏风险，意外伤害时有发生。因此，如何更好地预防女大学生体育活动中的体育伤害事故是学校体育工作中的工作重点之一。本文以全国十个省市（直辖市）的民办高校的女性大学生为研究对象，试图通过对全国民办高校女性大学生发生运动伤害的基本情况及原因等进行调查分析。了解我国民办高校女性大学生体育伤害事故现状，探析体育伤害事故发生的原因，提出预防和管理措施。为减少女大学生体育伤害事故的发生提供一些理论依据。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以北京、上海、广东等10个地区的10所民办高校女性大学生的体育运动伤害事故现状作为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过网络数据库及图书馆资源，查阅有关女大学生体育伤害方面的书籍资料，为本文的调查研究奠定理论基础。

（2）问卷调查法。

本次研究调查，共发放女性大学生调查问卷450份，回收450份，回收率100%。剔除无效问卷19份，获取有效问卷431份，有效回收率为96%。

（3）数理统计法。

运用SPSS 23.0中文版应用软件，对所收集到的数据运用描述性分析中的频率分析进行统计处理，为论文的撰写提供依据。

2、结果与分析

2.1、我国民办高校女大学生体育锻炼及体育伤害事故现状分析

（1）我国民办高校女大学生体育锻炼情况。

从表1的统计数据可以看到，在被调查的我国民办高校431名女性大学生中，有8.1%的女大学生周锻炼频次为零；每周进行一次体育锻炼的女大学生比例为27.8%；每周进行两次体育锻炼的女大学生比例为26.9%；每周进行3次或3次以上体育锻炼的女大学生比例为37.1%。调查结果显示，91.9%的民办高校女大学生每周都参与至少1次的体育锻炼，其中周锻炼频次为3次及3次以上的人数最多。

表1 我国民办高校女大学生体育锻炼情况

（2）我国民办高校女大学生体育伤害情况。

从表2的统计数据可以看到，在被调查的我国民办高校431名女性大学生中，34.1%的学生在校期间曾发生过不同程度的体育伤害事故，其中发生过一次体育伤害事故的女大学生比例为18.6%；发生过两次体育运动伤害事故的学生比例为8.4%；发生过三次或以上体育伤害事故的学生比例为7.1%。调查显示我国民办高校女性大学生更容易多次发生体育伤害事故，潜在原因可能是因为对体育运动的风险认知及判断能力不够，或是在第一次受到体育伤害后没有及时对受伤部位进行妥善处理，导致再次进行同样的体育运动时相同部位容易受到伤害。

表2 我国民办高校女大学生发生体育伤害情况

（3）不同形式的体育活动中体育伤害事故情况。

从表3的调查统计结果可以看到，在学校进行的不同形式的体育活动中，发生过体育伤害事故的147名女大学生中，体育伤害事故发生比例最高的是运动会或体育比赛，有106名女大学生，约占调查对象的26.6%；其次是课外体育活动，有71名女大学生，约占调查对象的16.5%；体育课发生学生伤害事故的比例最低，有60名女大学生，约占调查对象的13.9%。可以看出，运动会或体育比赛是体育伤害事故发生比例最高体育活动形式。其主要原因是由于女大学生的身体结构特点及运动会或体育比赛的强度相对其它形式的体育活动较大。同时，学校组织的校内体育比赛因体育比赛的特殊性，包括运动强度大、对抗性运动项目竞争激烈、学生个人在运动比赛中兴奋性高等原因相比其他形式的体育活动也更容易导致体育运动伤害的发生。因此，我们在今后的工作中，应加强女大学生的身体素质、运动技术的教学，尽量减少运动伤害事故的发生。

表3 不同形式的体育活动中女大学生受伤比例调查

2.2、我国民办高校女大学生体育伤害事故原因调查

大学生体育运动伤害事故产生的原因较多，有学者将其总结归纳为观念层面的原因、管理层面的原因和制度层面的原因。本文将根据上述原因，分别从学校因素、教师因素、学生自身因素和场地器材因素等四个方面对我国民办高校女大学生体育伤害事故的原因进行调查分析。

（1）学校因素。

从表4的学校对学生进行安全教育情况的调查统计数据可以看到，在被调查的我国民办高校431名女性大学生中，只有37.4%的女大学生反映学校经常对学生进行安全意识教育，8.8%的女大学生反映学校根本就没有对其进行过安全意识教育。从调查结果得知，我国民办高校对学生安全教育工作力度不够。此外，从我们的访谈调查中了解到，因学校原因造成大学生体育损伤的原因还有：在组织运动会或体育比赛时应急措施不够完善，当发生学生体育损伤时不能做到对受伤学生进行及时的救助；学校卫生保健制度不够健全，对学生的健康状况缺乏有效地了解等。

表4 学校对学生进行安全教育调查

（2）教师因素。

在学校体育活动中，体育教师发挥着非常重要甚至是主导的作用，教师在上课过程中不仅要让学生掌握体育锻炼的方法，让学生学会在体育锻炼中如何应对突发情况也应该包含在体育教学中，同时加强学生自我保护意识和能力也同样重要。从表5的统计数据可以看到，在被调查的我国民办高校431名女性大学生中，38.1%的女大学生反映教师在体育教学中会经常传授自我保护的方法，35.5%的女大学生表示只能偶尔接受到教师传授的自我保护方法。同时，有5.1%的女大学生反映教师在体育课中从未传授自我保护的方法。从我们的调查中了解到，个别学校的教师，疏忽课前对体育器材的检查；在上体育课时，有不带学生进行准备活动的现象。仅由体育委员带领学生进行简单的活动，这样准备活动针对性较差；当学生进行难度较大的体育运动时，对学生进行有效地保护不够等现象，这些都是引发学生发生体育伤害事故的安全隐患的原因。

表5 教师在体育教学中向学生传授自我保护方法调查

（3）学生自身因素。

从表6的学生造成体育运动伤害事故的自身原因调查统计数据中可以看到，在发生过体育伤害事故的147名民办高校女大学生中，有40.3%的学生反映体育伤害事故的发生是由于在体育运动中自我保护意识不强造成的；有34.7%的学生反映体育伤害事故的发生是由于体育活动前准备活动不充分造成的；有16.6%的学生反映体育伤害事故的发生是由于学生在参与体育运动或体育比赛时不遵守竞赛规则，个别同学故意犯规或在运动中采取不正当的技术动作造成的体育伤害事故；另外还有8.4%的女性大学生是因自身先天身体素质差或自身存在潜在疾病导致体育伤害事故的发生。可以看出：女性大学生发生体育运动伤害事故的原因很多。但其主要原因是由于运动中自我保护意识差、准备活动不充分引起的。因此在今后的教学工作中，教师应在课堂中强调准备活动的重要性，强调在进行强度较高的运动之前，准备活动的强度也应该是逐渐递增的，并且在结束体育运动后，也应该重视相应活动部位的拉伸，同时也要加强有关方面的体育知识及方法的教育。

表6 学生体育伤害事故自身原因调查

（4）场地器材原因。

通过对我国民办高校发生过体育伤害事故的147名女大学生的调查得知（表7），在体育课、校内体育比赛和课外体育活动中因体育器材原因造成损伤的比例分别占到该类体育活动损伤比例的39.9%、29.8%和18.6%。调查结果表明，我国民办高校的体育场地、器材存在一定的安全隐患，应按照国家法律法规的标准，定期更换体育器材设施，加强体育场地器材的维修和检查工作，消除安全隐患，避免因体育器材设施造成的体育伤害事故。

表7 场地器材隐患造成大学生体育伤害事故调查

3、结论

（1）我国民办高校女大学生体育伤害事故现状调查结果显示，有34.1%的女大学生在校期间发生过体育伤害事故。其中发生过一次体育伤害事故的女大学生占所调查对象的18.6%。发生过两次体育伤害事故的女大学生占调查人数的8.4%，发生过三次或三次以上体育伤害事故的女大学生占调查人数的7.1%；

（2）学校组织的体育比赛、锻炼和运动会发生体育伤害事故的概率最高。排在第二位的是大学生个人进行的课外体育活动，体育伤害事故的发生率最低的体育形式为体育课；

（3）造成民办高校女大学生体育运动伤害事故的原因有学校因素、教师因素、学生自身因素和场地器材因素，其中学生自身因素是造成女大学生体育运动伤害事故发生的主要原因。