隆承宏

摘  要：本研究旨在探讨川渝地区足球专项教师教学效能与职业认同关系的研究，运用问卷调查方法，了解该地区足球专项教师的现状，结果发现，川渝地区足球专项教师教学效能对职业认同具有正向影响。根据研究结果并提出对策建议，为川渝地区足球专项教师的发展策略提供思路参考和依据。

关键词：足球  专项教师  教学效能  职业认同

中图分类号：G80                              文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（b）-0217-04

Abstract： This study aims to explore the relationship between teaching effectiveness and professional identity of football teachers in sichuan and chongqing. By using the questionnaire survey method， the author understood the current situation of football  teachers in this area， and found that the teaching effectiveness of football teachers in sichuan and chongqing has a positive effect on their professional identity. According to the results of the study， countermeasures and suggestions are put forward to provide the reference and basis for the development strategy of football teachers in sichuan and Chongqing.

Key Words： Football; Special teacher; Teaching effectiveness; Professional identity

中國校园足球的实施，不论是学校体育教学改革、竞赛开展，还是校园足球文化建设，校园足球教师都是其中不可或缺的重要组成部分。《中国足球改革发展总体方案》中对改革推进校园足球发展提出了发挥足球育人功能、推进校园足球普及、促进文化学习与足球技能共同发展、促进青少年足球人才规模化成长、扩充师资队伍等5点要求[1]，可见师资队伍在校园足球发展中的重要性。

教学效能感这一概念起源于19世纪末20世纪初的西方国家，在中国也被译为教师效能感、教师自我效能感等，虽然采用的术语略有差异，但是意义大致相同[2]。教学效能感是指教师对自己能够影响学生学习或者完成教学任务的一种自我信念[3]。研究认为，提高教师对自身教学能力的自信心时，有助于改善和促进他们对个体教学工作的态度、评价和职业认同的发展[4]。

本文的研究目的是通过实地调研，对数据资料进行分析研究，具体了解掌握川渝地区足球专项教师在工作过程中教学效能、职业认同感方面的现状及其内在相互关系。……