燕玲 贾兴飞 刘素坤

〔内容提要〕税法是高校财务管理专业的重要课程，依法纳税是中华人民共和国公民应尽的义务。然而，社会各阶层普遍对税收持有不正确的认知，将其等同于“苛捐杂税”。本文分析了税法课程开展课程思政的教学定位和教学内容，为财务管理专业开展课程思政教育提供参考和借鉴。

〔关键词〕课程思政 税法课程 协同育人

注：本文系大连民族大学“税法课程思政”专项课题建设立项项目；大连民族大学—大连市注册税务师协会文科实践教育基地立项项目

税法是高校财务管理专业学生的重要课程。依法纳税是中华人民共和国公民应尽的义务。然而，受到中国传统文学作品中对“苛捐杂税”这一概念形象描述的影响，使得中国社会从公民到企业，对税收均有不正确的认知和错误的行为指向。在这一背景下，纠正传统社会对“税收”这一概念的错误认知，明确“税收”对社会发展和人民生活的积极作用，将课程思政引入税法课程便显得尤其重要。

一、“课程思政”的发展历程及概念界定

2004年以来，中央出台了一系列文件，旨在将大学生思想政治教育相关工作提上日程，课程思政的发展经历了三个阶段。

第一阶段（2005—2009年）：推进课程改革，将“学科德育”作为课程改革的核心内容，正式启动实施“两纲教育”，即在每一门课程中均融入德育教育的内容，让每一门课程不止教授专业技能，同时传递做人做事的道理。

第二阶段（2010—2013年）：在前期“两纲教育”的基础上，在教育体系中融入社会主义核心价值观，也就是在教育体系构架的顶层内容中融入政治认同、国家意识、文化自信和公民人格等相关内容，将“育人”进一步融合到现行的教育体系中。……