李旭 郑春香 张焱

◆摘  要：随着社会的进一步发展，对于人才的需求也越来越高，很多高职院校的学生在毕业后无法找到合适的工作，这是由于在院校当中，没有充分将理论知识和实践经验进行结合，无法快速地适应相对的岗位。现代化学徒制的人才培养模式作为当下电子专业人才的重点培养方向，通过建立科学合理的现代化学徒的课程体系，可以培养出更加全面的优秀人才。本文主要通过高职现代化学徒當中所遇到的问题进行分析和研究，并且提出相关的解决途径，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

◆关键词：高职;现代化学徒制;问题;途径

学徒制度在西方国家的具体应用上取得了很大的成果，也为社会经济发展提供了大量的高素质技术型人才，不仅为高职院校培养了大量的专业型人才，而且还能够为社会提供有效的人力资源，对于国家的经济发展和进步，有着重要的积极作用。现如今我国的现代学徒制度与传统的学徒制度有着很大的区别，现代化的学徒制度是结合中国特色的教育背景，通过将传统和现代学徒制进行融合，利用学校和企业的密切合作，实现专业教师和有经验的企业师傅的配合，培养出以职业技能为主、工学交替的现代化职业新型人才。

1高职现代学徒的研究背景

我国教育部明确规定了企业在教学系统中的地位，很多相关专业都是通过学校和企业进行结合的教育模式来培养学校人才。目前我国大多数企业主要还是注重眼前的成本和利益，没有考虑到现代学徒制的经济价值。现代学徒制不仅可以培养出更加符合岗位要求的人才，而且还能够进一步加深企业对于现代学徒制的认识理解。通过学校和企业的合作，能够帮助学生更好的找到适合的工作，提升学生的适应能力，减少学生的实习成本，完善教学内容和工作技能的同步化。我国的高职现代学徒制度还不够完善，因此很多院校和企业的合作还不成熟，无法真正发挥高职现代学徒制的重要作用，为了能够进一步的完善高职现代学徒制度，就需要政府企业以及院校共同努力，三者互相合作、互相帮助，更好的推广和深化高职现代学徒制的发展和进步。

2高职现代学徒制存在的问题分析

虽然现如今高职现代有着很多优势和好处，然而由于企业参与度较低，还存在着很多的问题和不足需要解决。通过调查发现企业的参与度较低的原因是企业担心培训成本过高，培养出合格的学徒后，会流向同行企业，为竞争对手提供了人才，不利于企业自身发展。因此企业在选择人才培训时，需要通过招聘找到合适的毕业生，并且签订相关的条约，建立长期合作的利益关系，从而实现稳定的供应。有这样才能让企业在学徒的培训中真正收获相关的利益。这就需要建立科学稳定的现代学徒制度管理体系，为企业和学生都提供双向的有力保障，建立分摊型的制度，保障企业投入和产出的比例平衡，确立高职学生的职业素养培训系统。帮助企业实现利益最大化，提高企业主动参与到学校现代学徒制度的培训结构当中。而政府需要出台相关的优惠政策支持，给予积极配合的企业一定的奖励和商机，从而更好的帮助学校和企业达成协议。

3高职现代学徒制的问题解决途径

3.1建立起优质的企业学徒制培养联盟

相关行业协会牵要起到带头作用，建立相关行业学徒制培养企业联盟，与职业院校和用人单位签订合作协议，建立有效的现代学徒制运行机制，从而有效降低企业面临的各种风险。除此之外，政府还需要不断的加大资金的投入，降低企业的相关培训成本，帮助企业和院校共同加强培训的力度，提升培训的质量和效率。

3.2完善高职院校的教学改革

高职院校要将人才培养的职业道德素养纳入到培训的教学内容当中，创建全面的培训体系和评价方法，真正实现满足个人发展需求和社会需求的人才培训计划。先需要对学生展开职位的素养分析，从而有针对性的加强职业素养培训。其次要贯穿整个专业教育成立教学和教育一体化的职业素养培养体系，为教师的专业化作用，在课堂教学中要做好精心的培训内容，渗透职业规范教育以及技术的有机融合。再次还要加强与企业的深层合作，以实践为主要的培训模式，不断提升学生的职业素养。最后还需要进一步加强学生的日常教学和管理工作，教书和育人进行结合，有针对性的提升学生的职业素养。例如要注重学生的日常寝室卫生以及文明行为，可以用全面的评价体系，完善学生的综合素养。

3.3融合企业文化和校园文化，促进学生综合职业素养的提升

在推行现代学徒制度的过程中，要将校园文化和企业文化进行融合，是提升高职生的职业素养的重要途径。要在校园当中不断的宣传和推广相关的文化活动，不断的丰富活动的内容与主题创新和改革教学形式，提升高职生的积极参与性，充分的利用信息化现代技术，发挥现代学徒制的重要作用，加强学生的职业意识，在潜移默化的培育过程中，完善学生的职业素养。例如可以通过企业和校园共同举办模拟招聘活动，让学生能够更好的做好职业规划。还可以创办相关的培训活动和企业的实习参观，提高学生的学习热情。

4结语

综上所述，现代化学徒制度的实施需要真正实现校企之间的合作以及工学的结合，高职院校要把专业的课程和建设作为改革的基础。根据学生的实际特点进行课程的创新和开发，与企业之间展开积极的合作，让学生在理论学习和实践经验中不断进步和发展。利用相关的全国性大赛来实现课程改革以及实训的创新，加强师资队伍建设，顺利用大赛的平台，将企业人员和院校组成崭新的教学团队，不断的探索和改革现代学徒制度。

参考文献

[1]何思桥.高职教育现代学徒制所遇困境及解决途径[J].经济研究导刊，2016，300（19）：129-130.

[2]邢学生.高职现代学徒制遇到的问题及解决途径[J].明日风尚，2016（21）：245

[3]张东亮.高职院校在现代学徒制实施过程中遇到的问题及解决方案[J].中国农村教育，2018.

作者简介

李旭（1988.06—），女，汉族，辽宁沈阳人，讲师，硕士，主要从事中西面点教育研究。

郑春香（1986.12—），女，汉族，黑龙江人，技师，研发总监，主要从事中式面点制作与研发。

张焱（1987.06—），男，汉族，辽宁沈阳人，助教，学士，主要从事学生日常管理和学生思想教育工作。