李传静

随着教育改革的深入发展，小学语文教学在全面实施新课程标准的背景下掀起一轮教改浪潮，在课堂上引入先进的教学理念和教学方法加大了对学生口语交际能力的培养，逐渐改善了课堂上重视阅读、忽略听说教学的现象，实现了对传统语文教学模式的优化完善，不断提高学生口语交际能力。由此可见，探析小学生口语交际能力的意义重大，是现阶段我国小学语文教师改革创新教学中必不可少的内容。文章对小学生口语交际能力的培养方法进行了初步探析，以期推进我国小学语文教学全面发展。

一、创设教学情境，营造口语交际氛围

教师在课堂上以课文知识讲解为主的传统教学模式，难以引导学生主动学习和思考，学生课堂上大部分时间都在被动听教师讲解内容，很少融入自己的思考，只是机械化记笔记或者死记硬背语文知识点，学生互相之间的交流互动不多，甚至有教师盲目的认为学生在课堂说话一定不利于学习，将学生交流合作视为影响自主学习的行为，所以要求学生在课堂不要说话，加之师生的互动也少之又少，导致班级口语交际氛围不佳，影响了学生口语交际能力全面发展。

对于这种情况，教师首先要改变错误认识，不能将课堂交流与扰乱秩序盲目划等号，正确意识到有效的课堂交流互动对教学积极作用，采取情境教学法给学生创设各种各样的教学情境，通过具有针对性、目的性的教學情境营造口语交际氛围，激发学生交流欲望，引导学生使用所学习的口语交际知识表情达意，主动与学生加强沟通，确保课堂上学生之间能够有序、有效交流，师生之间保持密切联系，提升口语交际培养质量。……