丁强

摘要：校园足球活动是中国足球改革发展的重要组成部分，校园足球也是“教育立德树人的育人工程”。高职院校的校园足球是要让更多学生踢足球，增强体质，拥有一项运动技能;更重要的是培养学生不怕吃苦努力奋斗的精神，团结协作的素养及竞争意识。以江苏省南京工程高等职业学校校园足球的建设体系及其取得的实际成果为例，阐述高职院校校园足球对学生核心素养培养的促进作用。

关键词：校园足球 核心素养 体系构建

中图分类号：G843  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）14-0122-02

教育是培养人的社会活动，“培养什么人、怎样培养人”是教育中最为重要的问题。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）中指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。”《意见》还指出：“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”学生核心素养成为落实“立德树人”的重要举措，而校园足球是“立德树人”的育人工程。

一、高等职业学校培养学生核心素养的重要性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了“德育为先，能力为重，全面发展”的战略主题。这表明新时代社会主义人才的培养不仅要关注学生的专业知识和技能，更要重视学生的品德、人生态度、社会担当等均衡发展。作为国家培养高等技能型人才的基地，高职院校担负着民族工业复兴的使命，新时代的高职教育更需要从培养学生的核心素养出发，全面提高高职生的综合素质，为建设美丽中国的美好未来，做出高职校应有的贡献。

二、构建具有学校特色的校园足球体系

《中国足球改革发展总体方案》提出：到2020年，基本建成符合人才成长规律、青少年广泛参与、运动水平持续提升、体制机制充满活力、基础条件保障有力、文化氛围蓬勃向上的中国特色青少年校园足球发展体系。本文以江苏省南京工程高等职业学校为例，阐述如何构建校园足球的建设体系和该校取得的实际成果。该校以“快乐踢球，健康生活”为宗旨，自2012年开始学校领导十分重视，亲自指导开展各项校园足球赛事活动。同时该校率先在校内建成组织体系完善的四级联赛，依托校体育部、校工会、校团委，组建师生足球协会，经过大家的不懈奋斗，在2017年6月被教育部评为首批“全国青少年足球特色学校”。近年来，该校已有将近1500名学生参与过学校组织的足球赛事;校足球社团在册同学常年保持在200人左右。在此基础上，我校逐步完善如下校园足球体系：

1.开展丰富多样的足球赛事

2015年，在校长的亲自指导下，学校成功举办了“校长杯”和“新生杯”足球联赛。经过五年多的努力，学校已连续成功举办了五届“校长杯”足球联赛，四届“新生杯”足球赛及一届班级联赛。联赛以普及为主，让更多学生参与进来，热爱足球运动。学校还组建了校级足球队，并参加了“省长杯”足球赛，通过此平台，拓宽学生眼界，提升学生知名度。学校曾获2018年江苏省“省长杯”足球赛冠军。

2.形成特色鲜明的社团文化

2012年学校成立了校、系两级足球协会。足球协会以“快乐踢球，健康生活”为宗旨，吸纳广大热爱足球运动的同学加入，同时负责“校园足球”各项赛事活动的推广、宣传、组织、运行、后勤保障、宣传报道等工作;每年定期开展足球文化周活动，在文化周中举办“足球名宿进校园”活动，让更多同学深入感受足球的魅力;社团常年组织校内外足球友谊交流赛，多次荣获学校、市、省“优秀社团”“优秀组织奖”等称号。

3.加强扎实有效的课外训练

各系、部在足球社团的统一领导下，组建自己的系部足球队和班级足球队，在社团教师的指导下，每周利用下午放学时间、中午休息时间、周六日组织开展足球训练和比赛，在校足球协会的联系下，组织系部之间的友谊赛，交流球技的同时增加感情交流;并为“新生赛”“校长杯”“班级联赛”“省长杯”等足球联赛的举办和校足球队的筹建，做好充足的准备。

4.拓宽足球人才的成长通道

通过与足球特色中学建立长期合作关系，学校吸纳了许多具备足球专业人才的同学。经过五年的训练和比赛，我校培养了很多“省长杯”足球赛“优秀运动员”。在此基础上，经过与区、市足协、教育部门多方沟通对接，学校定期推选优秀足球队员参加足协教练员证书的培训班，现已有多名同学获得国家级D级教练员证书，并在中小学、足球俱乐部担任足球教练员工作，实现自身的人生价值。

三、校园足球文化对高职生核心素养养成的作用

校园足球运动作为我校学生课外活动的第一大运动，受到了广大学生的喜爱，在参与足球活动的过程中，他们不仅锻炼了体魄，还培养了以下优秀核心素质。

1.養成不怕吃苦受伤，努力奋斗的战斗精神

足球运动是在自然露天的环境下进行的，很多场地都是沙石子地面，凹凸不平。晴天，很多队员在训练比赛时常常摔倒，擦破皮肤，拉伤肌肉，受伤流血;在天气恶劣的时候，比赛在雨天、雪天进行。这就需要足球队员有很好的不怕吃苦和不怕受伤的精神，在恶劣的天气条件下坚持训练和比赛，充分显示足球运动员的奋斗拼搏精神。

2.树立正确的集体荣誉感

每一场足球比赛，场上和场下的每一名队员和教练员的心都是紧紧连在一起的。一场足球比赛的胜利，需要所有人共同的努力和付出。高职院校的同学通过校内外的足球比赛，能够更好地团结在一起。代表班集体、系部、学校去参加足球比赛，会使同学更有集体意识，在球场上全力以赴地比拼，更能亲身体会到集体荣誉的真正意义，这样在毕业后走向工作岗位时，就能够更好地投入工作，得到大家的认可。

3.培养永不服输的精神

任何比赛，都会有人感受胜利带来的愉悦，有人感受失败的苦楚。很多同学通过足球比赛，更能够体会胜利和失败的含义。学生参加的更高级别的足球比赛越多，就会更深地感受足球运动带来的失败酸楚，就会更加努力训练、去拼搏，培养屡败屡战的不服输精神。

4.锻炼体魄做好就业准备

足球运动是一项极其全面的运动，能够从速度、力量、反应速度、耐力等方面增强体魄。作为一所高等职业学校，我校以建筑、地质类特色专业为主，在专业实操时，需要学生具备良好的身体素质。长期坚持足球锻炼的球员，身体条件远远优于不参加锻炼的同学。有足球运动经历的同学在毕业就业时有很大的优势。

据我校就业处对应届、往届毕业生回访统计发现，近三年来我校進入大中型企事业单位的学生，70%从新生时就开始参加了校内足球运动。从与我校长期合作的企业方得到反馈，参加过校园足球运动的毕业生个人核心品质更好。在很多领域，优秀毕业生的核心素养比专业技能更受企业的赏识。

四、校园足球文化的思考

1.创新校园足球活动开展与组织方式

通过灵活多样的校园足球文化构建方式，学生能够在足球运动的过程中体会到自己的进步，从而增强信心。加强校企联系，与足球文化浓厚的企业相互融合，承接地方企业的足球联赛，树立我校校园足球文化在企业中的良好口碑。

2.校园足球活动中的风险防控

高职校足球比赛和训练活动中，学生风险防控是永恒的话题。伤病是困扰每一名足球运动员和爱好者的终身难题，也是校园足球开展过程中最大的拦路虎。学校在开展校园足球活动中，足球教练员和社团指导教师首先要针对学生开展专业的足球技能培训，最大限度地避免伤病。其次，在新生入学时，要求所有同学购买大学生医保和意外伤害保险，做到医疗有保障。最后，做到家校共建，建立起学校和家长间的沟通机制，让校园足球得到广大家长的理解和支持。

3.如何让更多的同学走下网络、走出宿舍、走向球场

我校校园足球组织运行八年来，已有更多的同学在课后、假期里放下手机，拿起足球，走向球场，去感受大自然，放飞身心，结识新的球友。但是，在网络信息发达的今天，仍有比例很大的在校生成天痴迷手机游戏，严重影响了学习和身体。学校应建设更多的小型足球场地，增加社团活动的投入力度，开展更多足球活动，加大校园足球的宣传力度，相信会有更多的学生愿意走向足球场。

五、结语

综上，校园足球对高职院校学生核心素养的养成起到了不可替代的作用，为学生的终身发展打下了坚实的基础。因此，我们要贯彻教育部等上级部门的指导精神，大力开展校园足球活动，让更多的学生参与其中，使足球运动作为学生一生坚持的兴趣和运动技能。

参考文献：

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[4]李纪霞，徐仰才.“校园足球”文化内涵及其建设路径研究：以上海市为例[J].辽宁体育科技，2015（1）.

责任编辑：赵世鹏