马冬丽

【摘 要】 在小学语文作文教学中，学生的写作灵感往往源自于生活，这就要求教师必须站在一定的高度去引导学生对现实生活进行研究。教师可以让学生在拿到作文题目之后，在脑海中去想象生活，回忆生活，从而使学生形成正确的写作思路，最终利用文字将生活化情感真实地表现出来，这样可以使学生的作文更加具有真实性，提高学生的写作质量。本文将对如何在小学高年级作文教学中展开对生活的品位优化教学途径展开探索，为小学作文教学提供生活化教学方案，希望可以有效提高学生的语文写作能力。

【关键词】 作文教学;教学优化;生活品味

作文在小学教学中是体现学生综合文学素养的具体方法，对于学生未来的发展和成长有较强的影响。小学高年级学生已经拥有了一定的生活经验，所以教师可以让学生将个人的作文写作与实际生活展开联系，在作文中表现个人对于生活的独特看法与感想，增强学生写作质量，也可以让学生从生活中寻找写作素材，为学生提供更加多样化的写作话题，避免学生从内心中产生对作文教学的厌烦和抗拒心理。

一、作文写作思路源自于对生活的品位

在传统小学语文写作教学中，教师的教学方法是要求学生根据教师所提供的作文案例来进行模仿写作，并且给予学生作文模板让学生来进行结构化写作，导致学生的思维被局限在某一个范围内，无法真正使学生的个人情感参与到作文写作中，导致学生最终所写出的作文会出现流水账形式。……