郁海玲

【摘 要】 在小学阶段，学生年龄较小，对任何事物的辨别能力都比较低，但这个阶段也正是塑造学生个性和能力的关键阶段。而课外阅读作为知识储备的重要手段，必须要在小学阶段就应用到语文教学中去，为学生的语文素养和个体发展提供更多的可能性。教师主要可以从学生的兴趣爱好、课内外阅读相结合训练及灵活改善运用教学方式等方面展开指导教学。

【关键词】 小学语文;课外阅读;指导教学

课外阅读对学生的发展和成长有十分重要的作用，不仅能丰富学生的阅读量，使学生掌握更多的知识，更能使学生积累许多的经典词句，从小培养孩子的文化内涵。但是，目前小学生的课外阅读教学效果并不是很理想，教师对学生的指导有限，学生对阅读方法的掌握不够。

一、把握学生兴趣爱好，注重家校合作

小学生处于天真单纯的年龄阶段，往往在兴趣爱好方面有较明显的表现，在日常的生活和学习的细节中就能大致了解他们的喜好。例如在课间时间，有着不同爱好的学生就会选择不同的方式度过短暂的课间时段。比如：有的学生会在教室或楼道走廊等安静地看着课外书籍;有的学生就会趁下课时间继续做自己未完成的手工作品;有的学生则喜欢在本子或者黑板上涂涂画画;而有的学生则愿意和同学们一起嬉戏打闹……不同的课间活动就能体现出学生的不同性格特点和爱好，教师就可以以此来选择不同类型的课外阅读书籍，对学生分类指导。