关键词：教学医院;图书馆;定位;价值实现

摘 要：文章简要分析了教学医院图书馆的定位及现状，指出了教学医院图书馆的困境和资源建设的方向，探讨了教学医院图书馆实现其价值的路径，以期为相关研究提供借鉴。

中图分类号：G258.5 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2020）07-0133-03

1 教学医院图书馆的定位与现状

1.1 定位

教学医院图书馆的定位体现在以下四个方面：首先是规模定位。规模定位并不仅仅指教学医院图书馆的占地面积，还包括图书馆的藏书规模。一般来说，为了满足医院工作人员和医学生两个不同群体的要求，教学医院图书馆的藏书应符合专业层次的四个标准，即高、精、全、新。图书馆工作人员的配置也要合理，他们应具备较为专业的知识层次。图书馆在对工作人员进行管理时可以借鉴美国医院图书馆的管理办法，同时结合实际情况，制定全新的管理方法，根据不同医务人员所产生的需求有针对性地提供不同的文献资源。其次是服务对象定位。图书馆要对服务群体进行准确定位，确认当前所需提供服务的群体，包括医院的医学生、医院职工、医院考察人员等，其中，医学生包括研究生、博士生、本科生和实习生等[1]。在为服务群体提供服务时，图书馆应根据服务群体专业性质的不同为他们提供分科服务。再次是图书管理定位。图书馆要打破传统的图书管理理念，尽量做到全面、系统，在收藏图书时不仅注重理论，更要求实用，明确图书馆的目的不在于收藏，而在于应用。……