张先彬

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]语文学科是其他各门学科的基础，是重要的文化信息载体，承担着培养学生创新意识、创新能力和创新人格的基本任务。新高考改革以来，语文学科的重要性愈加突出，语文教育更加受到重视和关注。语文学科的建设与改革是时代发展需要、建设强国需要、人的发展需要，也是学科自身发展需要。不论是从历史发展趋势来看，还是从学生发展现实需求来看，提升语文教育品质的重要性都不言而喻。

2014年3月，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务》中提出要加快“核心素养体系”建设。《普通高中语文课程标准（2017年版）》则明确了语文学科四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此可见，“理解和运用语言文字”是语文学科最根本的使命。如何写出好文章正是大部分学生解决不了的难点，也是许多教师课堂教学尚未解决的痛点。抓好学生写作素养的提升，帮助他们明白“怎么写的”，将助力学生更好“理解和运用语言文字”，从而为语文素养的提升打下坚实基础。

一、回望百年语文：在传统教育中明确来路

“如果从言语教学的发生算起，语文课程与教学经历了几千年的发展历史，回顾其历史演变过程，是当代语文教育改革与创新的基础。”[2]传统语文教学分为先秦、魏晋隋唐、宋元、明清四个阶段，现代语文教学分为国文教学、国语教学、语文教学三个阶段。……