张甜

摘要：经典诵读教学在语文学科中占着举足轻重的地位，通过大量的经典诵读，能够提高学生的阅读水平，扩展学生知识面。教师将经典诵读巧妙融合到语文教学中，学生潜移默化的受经典诵读的熏陶，增强学生的文化底蕴，对学生的学习习惯，行为习惯也有着促进的作用，帮助学生实现伟大的抱负理想。但是目前小学语文经典诵读教学中还存在着诸多问题，本文将围绕小学语文教学与经典诵读的巧妙融合进行展开研究，制定出经典诵读的有效策略，提高学生的语文综合水平。

关键词：小学语文;经典诵读;教学

随着教育的不断改革和完善，教育部门加强了学生对人文素养方面的管理，经典诵读是培养学生人文素养的有效手段，培养学生正确的世界观，人生观。对于小学生来讲，是提高记忆力的黄金时期，教师应该创新教学方式，通过经典诵读，创建情境教学模式，开拓学生的思维，鼓励学生发散思维，提高学生的阅读水平，调动学生的积极性，通过阅读大量的经典诵读，实现语文教学的有效性。

一、小学语文经典诵读教学的现状

1、对经典文章理解存在障碍

处于小学阶段，特别是对低年级的学生来说，他们比较活泼，容易被新鲜事物所吸引，特别是在学习过程中经常会走神，而且由于小学生的自主学习能力不强，导致他们对古诗文一遍又一遍的诵读不感兴趣，甚至觉得厌倦。而且小学生没有广泛的知识库，理解能力也比较差，对于一些经典文章很难理解。……