张燕

摘 要：在目前的市场经济发展中，物流业在众多行业中脱颖而出，大放异彩。虽然物流业的发展前景一片光明，发展前途也备受国家与人民的期待，但随着经济发展新要求的出现，我国市场经济对相关物流业专业人才的需求日益增加，而相关专业物流人才的缺乏与市场需求不断扩张的矛盾也在日益激化。其中，中职物流专业课堂教学的“空乏”现象更是引起了众多人的关注与深思。

关键词：中职物流专业;教学“空乏”现象;解决策略

随着互联网的逐渐普及以及网上购物的迅速发展，物流业逐渐融入我们生活中的方方面面，并在当今经济发展中越来越彰显出独特的市场潜力。出于相关物流业内部工作进一步细化的要求以及逐渐增加的岗位需求，我国市场对专业物流人才的需求日益迫切，相关专业物流人才的缺乏与市场需求不断扩张的矛盾也日益激化，制约着物流业和相关市场经济的前进与发展。在蝴蝶效应的影响下，中职物流专业课堂教学的“空乏”现象日益受到人们的关注，以下内容就是针对这种现象而进行的相关策略研究。

一、中职物流专业课堂教学的重要性

中职物流专业的课堂教学有利于向学生传授专业的物流知识，巩固并提高学生的专业物流知识素养;有利于缓解目前我国相关专业物流人才缺乏与市场需求不断扩张的现实矛盾，推动市场经济的平稳发展;更有利于明确相关教育内容与物流业具体的发展方向，进一步为我国物流业的发展提供新鲜的专业物流人才资源，增强物流业的职业魅力。

二、中职物流专业课堂教学“空乏”现象产生的原因

（一）物流专业课堂教学内容的局限性

因为物流专业不像财务管理、城市建筑、汉语言文学等专业植根于较深厚的教学土壤，它本身的教学资历较浅，课堂教学内容也是根据我们目前理论和实践的进一步创新而整理汇编的，所以对于中职物流专业的课堂教学来说，课堂教学内容的传授方面也存在很大的挑战。

（二）学生专业学习积极性低

中职的学生大都是由于在高考中沒有取得理想的成绩而被动地选择了相关学校以及物流专业，所以学生本身在物流专业的课堂学习中大都处于被动学习的学习状态。被动学习的学习状态在中职物流专业课堂教学中严重影响着学生课堂学习的学习热情与积极性，不利于学生对老师的配合工作以及教学课堂的参与度，也直接影响着课堂教学的效率与质量。

（三）物流专业优秀教师资源匮乏

目前中职物流专业的教师普遍存在经验不足、相关专业理论缺乏、课堂教学操作不熟练等一系列问题，在相关因素的影响下，不利于教师课堂教学中教学内容的有效传达与学生对专业物流知识的理解，严重影响着课堂教学的学习氛围与学生课堂参与的积极性。

（四）物流专业学习人才与市场需求脱节

目前普遍存在相关专业物流人才毕业后而找不到对口工作的现象，由于没有相关企业的岗位对接，所以出现了大量物流专业人才未就业已失业的不利现象。在这种就业困难现象的影响下，中职物流专业课堂教学“空乏”现象普遍出现。

三、中职物流专业课堂教学“空乏”现象的解决策略

（一）革新课堂教学理念，重视政策改革创新

物流专业作为目前我国新兴的专业之一，其专业本身教学内容的陌生感是造成中职物流专业教学“空乏”现象的重要因素之一。所以国家相关教育部门应该推动中职物流专业进行相关教学改革，推动中职物流专业教学理念的革新与发展，重视宣扬物流行业的重要作用与中职物流专业课堂教学的必要性，为中职物流专业课堂教学的进行与发展提供相应的政策支撑与理论支持。

（二）提高学生专业学习积极性

中职物流专业课堂中学生个人的学习积极性也是影响中职物流专业课堂教学进程的重要因素。学生在中职物流专业的课堂教学中应该充分转变自己的学习思想，增强自己所学专业的信心与成就感，在中职物流专业课堂教学中广泛参与进去，积极的配合老师的教学进度，在中职物流专业课堂教学中充分展现自己的学习热情与学习主动性。

（三）培养发掘物流专业优秀教师资源

中职物流专业应该重视对专业教师资源的培养与挖掘，为中职物流专业课堂教学提供更好的教学资源。在中职物流专业课堂教学中，老师应该积极地参加相关专业课堂知识的培训，提高自身的专业物流知识素养。老师也应该增强自己教学操作的可实行性，在中职物流专业课堂教学中采用全方位的多样化教学模式，提高学生学习的注意力，更好地传授相关物流专业的课堂知识。

（四）深化校企合作，重视人才培养

解决中职物流专业课堂教学“空乏”现象离不开校企合作的推动。在中职物流专业对专业物流人才的重点培养过程中，相关经济市场与合作企业也应该提前做好相应岗位的设立与准备，确保专业物流人才毕业后能够平稳就业，为中职物流专业课堂教学内容的学习提供持久的学习动力。相关企业也可以针对具体情况进行相关评价机制的建立，随时对中职物流专业的学生进行相关专业素养考核，从而进一步推动相关优秀人才的选拔与重用，为优秀物流人才提供良好的工作环境。

四、结束语

综上所述，中职物流专业课堂教学“空乏”现象的出现受着教师资源条件、学生自身学习状态、校企合作进度等多种因素的影响，我们在针对相应因素进行针对性问题的解决时也应该充分体现策略的完备性与灵活性，齐心协力为解决中职物流专业课堂教学“空乏”现象贡献独特力量。

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