龙明贵

摘 要：在中职学前教育中，简笔画为其中的主要部分，该课程具备较强的实践性。学前教育专业的学生在学习中，要保证能够熟练掌握一些技能，促使自身综合教学能力的提升。基于此，在本文中结合中职学前教育专业简笔画的教学现状，给出有效的教学策略。

关键词：中职学校;学前教育;简笔画;教学策略

中职学前教育专业学生在实际学习过程中，掌握简笔画技能是其中的主要内容，对学生的日后发展和进步具有重要作用。在传统教学中，中职学前教育专业的简笔画教学是基于教师示范方式，且学生进行模仿的方式来学习。在这种教学方式下，不仅无法促使学生创造能力的提升，也无法对学生的想象能力和创造能力进行培养。所以，教师在日后课堂教学中，要重点对学生的创造能力进行培养，在促使学生简笔画水平提升基础上，也会使整个课堂教学更加有效。

一、中职学前教育专业简笔画教学现状

（一）学生缺乏对美术知识的掌握

在中职学前教育专业教学过程中，传统的课程教学未增加对美术课程的重视。很多教育学者和学生掌握的美术基础能力薄弱，仅能够进行简单的临摹，还无法在整体上进行举一反三。同时，在对简笔画进行绘画的时候，总体上不够灵活，其发挥明显的多变性。对于中职学前教育专业的学生，由于他们在将来面对的对象是幼儿，且幼儿对一些新鲜事物都比较好奇，学生在对简笔画知识学习的时候，如果不能加强对简笔画知识的灵活应用，仅仅按照教师绘画进行临摹，将出现形似的现象。……