付强

近年来大批高职院校逐步快速发展，但在高职院校学生中却存在着一些引人深思的问题。如何正确把握这一群体的价值观现状，增强对高职院校学生思想政治教育的有效性、针对性，是当前加强学生思政教育的重要举措之一，对如何正确评价和引导高职院校学生建立科学价值观体系具有重要的理论和现实意义。

随着我国高等教育体制改革和办学机制多样化，高职院校学生这一群体受到越来越多的关注。如何正确把握这一群体的价值观现状，引导其确立正确的价值观，是当前加强高职院校学生思政教育的重要举措之一，对如何正确评价和引导高职院校学生建立科学价值观体系具有重要的理论和现实意义。

一、高职院校学生价值观形成的原因

高职院校学生价值观的形成，主要原因在于学生自身和其所处的环境。在高职院校学生价值观形成过程中，主要由四方面因素构成。

（一）学生生源地及家庭特点是影响价值观形成的关键因素

以某省高职院校为例，在历年招生过程中，其所在省籍的生源比例占到了总体生源比例的87%以上，同时来自农村的生源比例更是高达80%以上，经济较为贫困的学生成为整个学校中人数最多的群体。其次，由于农村人口现状，大部分学生家庭中都会有至少一个兄弟姐妹，在家庭中出现一个以上甚至更多孩子后，父母由于精力、经济等各方面原因，对于孩子的教育和引导不能也不可能达到像独生子女家庭那样的程度，因此在价值观的建立过程当中，由于疏于管理孩子更容易受到当今社会上一些不良现状的影响进而导致价值观建立上的问题。……