董丽君 袁海泉

(苏州大学物理科学与技术学院 江苏 苏州 215006)

物理是一门基于观察和实验的自然学科，2019年国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中提出，要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等综合性教学.在人教版(2004年)高中物理教材中，就设置了大量的实践类活动，活动来源于真实情境，可以培养学生的实践意识和物理核心素养.2019年出版的人教版高中物理新教材继承了原本教材上的实践类活动，并在此基础上做出了改进，实践类活动更加紧跟科技发展，创设的物理情境生动形象，启迪学生物理思维的有趣的物理问题更贴近学生生活，下面以必修第一册为例对人教版(2019年)教材上的实践类活动设置特征进行分析.

1 人教版高中物理新教材必修第一册实践类活动设置

依据普通高中物理课程标准(2017年版)编写的人教版(2019年)高中物理新教材注重对学生价值观念、必备品格和关键能力的培养，设置了众多与实践情境相关联的活动，即实践类活动.新教材中设置的实践类活动融入到了教学过程的各个环节，从可用于课堂教学的实践类活动(问题、做一做、实验)，到可用于课外拓展的实践类活动(习题、STSE、科学漫步、拓展学习、课题研究)，使得物理课程学习更加注重学生探究的过程，强调学生的主动参与，关注学生学习积极性、自……