莫小艳

摘要：开展农村小学中年级学生数学解决问题题策略探究是为了教会学生学会思考，对实际问题进行加工整理，从而生获得分析问题解决问题的能力，进而提高创新能力。

关键词：中年级;解决问题;策略

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0286-01

1.背景

新课程的改革让我们老师刷新了认知。传统的讲授教学方式已经过时。《数学课程标准》明确指出让学生运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力，发展创新意识，合作交流。

农村的学生基础差，生活经验匮乏，在解决实际问题时遇到重重困难，教师老旧的教学方式，学生不感兴趣的情况下背下了答案，没有思考没有创新，无法发散自身的思维及提高自己的创新意识。小学生思维比较简单，中年级对于整个小学阶段算是一个承上启下的作用，既不再是一、二年级时只是通过看、数、摆等简单的方式来处理实际问题，又不能像五、六年级一样通过复杂的思考过程及相对复杂的运算来解决问题，中年级学生具有自身独特的特点。所以，我们认为此课题的研究价值比较大。本次研究目的在于探索解决中年级学生解决实际问题的策略将课程理念与教学行为有机地结合起来。

2.研究目的

通过多方面的调查研究，上教研课，旨在通过让学生从以下几个方面来慢慢地提高自身解决问题的能力：

2.1 理解、分析题意，在本城区“动感课堂”的教学模式下，引导学生根据题意，分析出知道了什么？……