郭香

【摘要】随着立德树人思想的深入发展，幼儿的德育培养工作已逐渐凸显其重要性。打牢幼儿的发展基础、保证幼儿健康发展状态，始终是广大幼儿教师教育发展的方向。然而，在实际的幼儿园教育发展中，部分教师缺乏正确的育儿方式和德育手法，不仅阻碍幼儿的基础成长，还使德育的渗透效果得不到充分发挥。因此，针对这一问题，本文笔者结合自身教育管理经验，对新形势下幼儿园德育培养的有效性展开研究。

【关键词】幼儿园;德育培养;有效性研究

德育作为我国教育体系的重要组成部分，幼儿的德育培养，有助于提升幼儿的行为品质，树立幼儿健康的发展观念，促使幼儿形成良好的思想意识。同时，在幼儿发展阶段渗透德育活动，还能帮助幼儿养成正确的价值导向，培养幼儿感恩意识、社会责任感等内在素养，实现健康成长的发展目标。

一、当前幼儿园德育培养的发展现状

通过对幼儿园德育培养的发展现状展开调查，发现当前幼儿德育的教育活动中存在以下几点问题：第一，德育的方式单一。在部分幼儿园的德育开展中，大多数教师只是单一地将不正确的行为方式和现象进行指正，缺乏对幼儿深度思考的引导，导致幼儿在行为选择上处于“知其然不知其所以然”的状态，未能真正起到德育渗透的效果。第二，德育细节把握不足。在幼儿德育活动中，大多数教师常常忽视教学细节中的渗透点，如待人接物、沟通交际活动中缺少文明用语等现象，导致幼儿的发展状态得不到有效提升。第三，家庭教育问题突出。在实际的幼儿教育中，部分家长缺乏正确的育儿方法，不注重自身的行为方式，进而在潜移默化的影响下，导致幼儿的德育存在“漏洞”，从而造成“5+2=0”的培养怪圈。

二、提升幼儿园德育培养的具体策略

（一）把握日常教育渗透，培养幼儿健康心理

德育要注重常态化的培养与渗透，只有在长期坚持、不断渗透的过程中，才能筑牢幼儿的发展根基，培养幼儿健康的心理。因此，在幼儿德育活动中，教师应秉承以人为本的教育理念，注重幼儿的发展状态，将德育活动渗透于幼儿一日生活之中，逐渐培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯以及性格特点，促使幼儿健康发展。首先，在日常教育活动中，教师应加强常规教育与德育相结合的优势，及时渗透其德育思想，把握幼儿的主观导向性，如在礼让同伴、分享玩具、帮助小朋友的时候，教师应及时给予表扬和鼓励。其次，在幼儿行为习惯的德育培养上，教师可以在有序排队、节约用水、不拥挤等活动中展开渗透，促使幼儿形成良好的行为意识。最后，在日常用语上，教师可以教会幼儿使用礼貌用语，如谢谢、对不起、没关系、你好、再见等，从而为幼儿的认知发展打牢坚实基础。

（二）科学引导德育细节，提升幼儿内在素养

俗话说：细节决定成败。在德育活动中，注重活动细节，适当引入感性话题和情感价值，激发幼儿的探究思考，使幼儿得到进一步的理解和體会，加强幼儿的内在感悟。同时，教师还应注重活动素材的选择和目标的设立，关注幼儿主体的学习方向和发展状态，这对德育细节的渗透具有积极意义。因此，在日常教学活动中，教师可以将德育融入不同活动课程之中，提高幼儿学习理解的同时，增强幼儿的认知素养。如在音乐活动课时，可以挑选一些热爱祖国、爱家乡、爱学习等方面歌曲，进一步加深幼儿对祖国、家乡的归属感和认同感。在语言故事中，教师可以通过革命故事的讲述，培养幼儿互相帮助、团结奋进的精神。

（三）加强家庭教育工作，打牢幼儿发展基础

幼儿的健康成长始终离不开家长的细心指导和家庭关怀，然而，在实际的家庭教育方面，部分家长因缺乏有效的指导方法和正确的教育思想，导致幼儿的发展环境受到影响。因此，加强家庭教育工作势在必行。首先，教师应保持与幼儿家长的实时联系，及时反馈幼儿的在园情况和个体发展动态，进而在相互联系、相互沟通的过程中，采取切实有效的教育方法，完善幼儿的发展体系。其次，教师应及时指导幼儿家长的思想、方法以及行为方式。俗话说：家长是孩子成长的“第一个老师”，家长的一言一行对孩子的成长具有直接影响。对此，教师应传授家长科学的育儿思想和教育方法，避免教育不当而引发幼儿的发展问题，同时，教师还应督导家长保持文明的行为习惯，改掉不文明的陋习，给予幼儿一个健康、文明的生活环境，打牢幼儿的发展基础。最后，教师可以利用家长会、校园开放日等活动，让家长分享一些切实有效的育儿经验，提高幼儿家长的整体教育水平。

综上所述，通过对日常教育的渗透、德育细节的把握、家庭教育的引导，不仅使幼儿的心理建设得到正确发展，还使幼儿的整体素养和行为品质得到提升，有助于打牢幼儿的素质基础，促进整体发展。同时，加强家庭与幼儿园的教育协作工作，以家园结合的教育机制，营造适合幼儿发展的德育环境，使幼儿在全方位、多元化的教育培养中得到实质性的素质发展。

参考文献：

[1]陈瑜.幼儿园道德教育现存问题及针对性的解决措施[J].魅力中国，2017（42）.

[2]徐静娴.幼儿园德育的开展技巧研究[J].未来英才，2017（20）.