冯青伟

摘 要： 提到高中地理，在所有教育工作者和学生脑海中马上会浮现出一个词语-复杂，事实上也确实如此，土壤、气候、地貌、等都是这门学科要学习的一部分。而且这门学科也是与其他基础科目关联较多的一门学科，语文、数学、化学、等在本科目的学习中都会有充分的体现，这让很多学生在本学科的学习中遇到很多困难。改革教学提倡高效、自主、创新，而问题式教学恰好满足这个要求，以提问式教学方法引导学生思考的同时解决了学生们的学习困难，同时提高了孩子们自主、创新的学习能力。

关键词： 高中地理;问题式教学;应用

【中图分类号】G633     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）17-0257-01

问题式教学最早是苏联教育学家提出的一种具有发展性的教学方法。旨在引导学生们结合情景锻炼自身的抽象思考能力、逻辑思维能力、自主学习能力，从而激发学生们对于事物及问题的观察，分析及解决能力。

1 现阶段教学存在的问题

黑板板书、口头讲授和多媒体授课仍然是现在的主要教学方式，鲜有新的方式。比如：今天我们要讨论的问题式教学和比较热门的微课教学、翻转课堂教学、案例教学等。传统的教学方式使孩子们排斥学习，缺乏兴趣、热情和主动思考的动力。进而导致学生学习能力不强，成绩不高[1]。如此恶性循环不但没有培养出孩子出色的学习能力，更阻碍了孩子们良好心理素质的培养。

此外，21世纪国家提倡科教兴国，科教兴国实行至今，素质教育已然成为教育主流。……