谢婉华

这学期是个特殊的学期，在全国疫情得到控制后，各省市中小学陆续开学，学生们在家上了两个月的网课，终于回到校园，实现了实体复学的梦想，这可谓几家欢喜几家愁。欢喜的是可以拥抱书本、课堂，酣畅淋漓地呼吸新鲜空气;愁的是学业压力随之而来，许多学生出现不适应等症状。

在实体开学两周后，班里各科老师进行了学科的摸底考试，为的是帮助学生们查漏补缺，其中，小满同学的成绩下降得厉害，还戴上了眼镜，作为班主任的我，留意了她的课堂情况：难以集中注意力、东张西望、窃窃私语等行为屡禁不止，家庭作业呈现的状态也是时好时坏，于是，我急得只好与其家长联系。电话那头，家长的言语透露了一丝丝的忧虑：老师，疫情期间，我给孩子注册了一个QQ号，以便她自己在家上网课平台学习，可是自实体开学后，孩子现在老喜欢宅家里，天天捧着手机，问她话，也一声不吭，随着学业难度加大，我们也不知道怎么辅导她做作业……一次，我发现了她与一个陌生网友的聊天对话，发现她加了许多乱七八糟的聊天群，正好小满发现了我偷看她的聊天对话，她立马给QQ锁了密码，我俩也因为这事吵了一架，她说我不尊重她的隐私……在小满妈妈时不时带着哭音的倾诉中，我逐渐了解了这些事情。

在征得小满的同意后，我第二天就跟她进行了第一次谈话，以下是部分对话实录。

师：老师已经了解了你跟父母之间的矛盾，你和妈妈之间有许多误会，这些误会使你俩的关系变得很紧张。你觉得现在让你跟妈妈产生矛盾的重要根源是什么？

满：妈妈偷看了我的手机网聊记录，她一点也不尊重我。

师：原来是这件事让你对妈妈有怨恨，那除了这件事，还有吗？

满：自从我妈生了弟弟，一有空，妈妈就叫我照顾弟弟。妈妈从来都是把好吃的、好玩的留给弟弟，我让她给我买新衣服，她就说我个子长得快，少买一些，省钱。老师，我特别恨我妈妈。以后课间，我可以找您聊天谈心吗？在家里我常常感到不快乐。

师：老师明白你的处境，妈妈不尊重你、对弟弟的偏爱让你受委屈了，也让你受苦了。你想跟老师谈心，随时欢迎。（小满放声大哭。）

在了解情况后，我及时联系小满妈妈，跟她交流昨天孩子与我的谈话内容，电话里我提醒她要两碗水端平，让小满感受到平等的爱。同时，她也承诺不会再偷看孩子的手机，并希望通过我的调解，三方坐下来达成协议，以控制小满使用手机的时间和频次。

正值“六一”前夕，孩子们的心情都充满期待和愉悦，我约了小满、小满妈妈一同来到静谧的校园一角谈话。谈话分三次進行，第一、二次是我和小满、小满妈妈分别谈话，最后再三方一起谈。

师：这段时间，你发现你妈妈有哪些进步？

满：老师，妈妈没有再偷看我的手机了，对我也公平了许多，上周带我和弟弟去麦当劳时，还给我们一人买了一个儿童套餐。

师：你看，妈妈也是爱你的，你不要小看这么一次行为，疫情以来生意不好，妈妈也是省吃俭用，为的就是带你去吃好吃的。我觉得你妈妈也很了不起的。

满：老师，您真觉得我妈妈很了不起吗？

师：你可以再慢慢观察一段时间，说不定还会有另外的发现呢，但是你要记得每天履行自己的承诺，做完了作业才能使用半小时手机。

小满笑着答应了。接着，我请小满在外等待，开始了与小满妈妈的对谈。

师：刚刚小满跟我反馈，说您带她和弟弟一起去吃麦当劳，还给她俩一人买了一个儿童套餐。而且您没有再偷看她的手机，她觉得您很了不起。

满妈妈：老师，您告诉我孩子也有隐私，要尊重她，我正学着呢。其实我对于两个孩子，谁也不偏袒，买衣服的事情，是因为小满拔高得快，就少买一些，哪知道，她就往心里去了。

师：小满这个孩子是很懂事的，您们之间只是沟通方式出了问题，毕竟所有对话都应该建立在彼此信任的基础上，才会开花结果。现在孩子进入青春期的初期，他们对自己的个人领域异常地敏感，因此家长需要尊重孩子，平心静气跟孩子沟通达成协议，彼此履行好约定的承诺，这样才有利于亲子关系的发展。

于是，我让小满、小满妈妈一起面对面谈话。

师：小满，现在在老师的见证下，你和妈妈一起约定使用电子设备的时间，写下约定书，而你妈妈也跟你约定她会尊重你，不再侵犯你的隐私。

小满和满妈妈不约而同地点了点头。

反思：现在很多家长忙于工作，平时很少跟子女沟通，对孩子的成长往往认识不足，由于小满正处于青春期，既渴望独立、不受人控制，又无法离开父母，所以，面对父母的压制，小满选择了对抗来显示自己的价值。长此以往，亲子之间难免互相指责。在整个对谈过程中，幸运的是，小满妈妈是个愿意改变的人，一直努力配合我，为小满带来惊喜，相信在这样的环境下，小满与她妈妈的亲子关系会不断改善。