范小燕

【教学目标】

1.引导学生运用学过的熟字换偏旁和多音字识字的方法自学本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，能提出疑问。

3.了解“桃花水”的特点，结合优美的语言，体会作者对桃花水的喜爱与赞美之情，感受作家诗意的表达。

4.类文整合，迁移运用，自主学习“语文主题学习”丛书中的《四月，柑子开花的时候》和《抢春水》两篇文章。

【教学重点】

1.运用抓关键句的方法，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

2.培养学生熟读成诵的习惯，积累优美词句，在反复诵读中提高语言表达的能力。

【教学过程】

一、谈话导入，释题激趣

（一）谈话导入

师：春水，滋润了大地，催生了万物。春天是一个美丽的季节，到处都是欣欣向荣的景象。今天我们要学的这篇课文就是描写春景的。春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。今天让咱们一起走进课文，去看看这美丽的“桃花水”。

设计意图：创设语境，解释课题，激发学生的学习兴趣。

（二）板书课题，读课题

（三）作者简介（出示课件）

二、审题设疑，整体感知

师：读了课题，你心中产生了哪些疑问？

（教师放手让学生自主质疑，随机梳理、归纳出学习本篇课文所要探究的重点问题）

预设：三月桃花水有什么特点？

（一）初读课文，初步感知

1.自读要求：把课文读通、读顺、读准，利用工具书或联系上下文掌握生字，理解新词，并画出自己不理解的词语。

2.用自己喜欢的方法朗读课文，完成自读提示。

3.运用学过的方法解决字词障碍。……