宗若灿

导 读：

STEM教育已成为我国课程改革关注的热点。小学科学课程以培养学生的科学核心素养为宗旨，强调以科学探究为重要的学习方式。小学科学与STEM教育有着广泛的融合度，在科学课程中渗透STEM教育，可以有效提高学生的科学探究能力，促进学生科学核心素养的提高。

1986年，美国国家科学委员会首次提出STEM教育概念。之后STEM教育便走入了课堂教学，现在已经成为国内外基础教育课程改革的重要趋势。STEM是融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）于一体的综合教育，它是以项目或问题驱动的方式进行活动，在活动中强调从多学科、多角度创造性地解决实际问题。学科知识的获取是STEM教育的基础，而能够理解学科知识之间的内在联系是STEM教育的本质。小学科学以培养学生的科学核心素养为宗旨，科学探究是学生学习科学重要的学习方式，将STEM教育理念融入小学科学教学，可以促进学生通过解决问题，不断提高自己的科学探究能力。

一、将理念融入课堂教学，是STEM教育的重要基础

课堂教学是学生科学学习的主阵地，教师应该把STEM教育理念融入科学课堂教学之中，通过项目驱动的教学方式，促进学生在解决问题的过程中深入展开科学探究。教师首先要创设一个真实的探究主题，然后通过师生共同讨论与交流，明确所要探究的问题，在此基础上制订出完善的探究方案，最后利用多学科的知识进行深入探究。枯燥的文字很难激发学生的探究兴趣，而项目式学习可以在最大程度上挖掘学生的创新能力，使学生亲自动手，在做中学，在学中思。……