何捷

写作难教，教了又无效，真让人苦恼。

一线教师想出不少办法，试图扭转“败局”，但出现“教得越用力，收效越微弱”的现象。原来是三个必须重视的关键问题没有得到解决，导致南辕北辙，适得其反。

写作训练的落空——“不及物”空写

究竟我们应该让学生进行怎样的训练？或者说，我们认同怎样的训练呢？我看过许多火爆的短视频，发现基本上是进行“不及物”的空写。“不及物动词”在英语学习中很常见，也称“自动词”“内动词”，就是不带宾语的动词。如“游行、睡觉、带头、躺、来”等。“不及物”喻指写作训练上的落空，就是说，我们总让学生闭门造车，对空练习，练出一种“花拳绣腿”。看起来一个个很会写，练就许多写得美、写得好的“技巧”，但在真实写作中，这些对练出来的技巧，根本不管用。

什么是“‘不及物空写”呢？就是脱离语境，漫无目的，仅对某一个方面进行极致性的“装修”。这像极了“没有观众的自我陶醉式表演”，而且演出的内容是很老套的，明明知道都是空泛的，但表演时依然沉醉其中。以下列举的典型例子，也是最近常在微视频中看见的——写冷不用“冷”。

不用“冷”字怎么写冷呢？就写出门时迎面的寒风凛冽，就写自己下意识地把围巾又绕了一圈，就写自己加快脚步……这么一写，确实感觉到冷了，同时也觉得学到了一招，还有名字呢——写冷不用“冷”。

就在大家沾沾自喜地以为“我会了”的时候，许多“以冷写冷”的例子就将其摧毁得不堪一击了。例如《十里长街送总理》，写天气就一句：又阴又冷。