内容摘要：随着教育信息化的不断深入，新技术新方法被广泛地应用到教育教学当中，而翻转课堂这种以基于信息技术手段并以“学生为主体”教学模式恰恰满足了国内外关于人才培养的要求，成为了高校教学当中非常重要的研究课题之一。因此，本文从当前的翻转课堂应用现状，以及存在的问题为主要研究内容，以期提出改善的相关建议，希望能够对高校翻转课堂教学模式的应用提供一定参考依据。

关键词：高校教学 翻转课堂 应用现状

一.翻转课堂的起源与应用现状

1.翻轉课堂的起源发展

翻转课堂概念，最初是1996年由美国的MaureenLage和Glenn Platt提出的，并且将该理念在微观经济学进行运用，通过研究两位学者认为：与传统课堂相比，翻转课堂教学模式的开展更受学生和教师的喜欢，并且在该教学模式能够让生生之间以及师生之间产生更多的互动与交流，对于学生自身技能方面得到了多项发展。国外翻转课堂教学模式的应用研究比较出名的有美国林地高中的翻转掌握模式，可汗学院模式，及斯坦福大学的“共同学习”模式等。2010年以后国内麻省理工以及哈佛等高校都对翻转课堂进行尝试实施，并且在实施之后取得了不错的效果。

2.翻转课堂在我国高校的应用现状

翻转课堂在国外应用的成功使我国的学者产生了极大的兴趣与关注，并且对相关的课题开始进行研究。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中特别强调了要不断创新人才培养模式，创新教育教学方法，充分发挥学生的主动性，为学生提供适合的教育。……