韦敏锐

【摘 要】在传统教学模式中开展教学活动的教师，仅仅强调自身对课堂教学任务的完成程度，很少或者根本不会注意到学生对知识的掌握程度，而这种状况就会导致原本具有极大趣味性的地理教学课堂变得枯燥乏味。但是，生活化教学作为一种新型的教学方式，则能够有效解决这一问题。基于此，笔者从当前高中地理教学的状况、高中地理知识点生活化的必要性以及推动高中地理知识点实现生活化的方式入手，对高中地理生活化教学进行了较为详细的探讨。

【关键词】高中地理;地理知识点;生活化教学

高中地理知识自身就具备生活化的特点，与学生的生活有着密切的联系，教师在讲授地理知识点的时候与学生的日常生活结合，能够帮助学生更好地理解地理知识，让学生更好地感受到高中地理的魅力。因此，高中地理教师在开展教学工作的时候，需要借助生活化教学的模式开展高中地理教学活动，提高高中地理教学的成效。

一、高中地理教学的现状探讨

由于高中地理教师受到了传统应试教育模式的影响，所以高中地理教师在开展教学活动的时候总是会不自觉地把自己当作课堂教学的主体，通过“教师讲，学生听”的模式进行教学，使学生只能够被动的接受教师讲解的知识。而这种教学模式就会导致学生对地理学习的积极性不强，不愿意参与到地理学习活动中来的现象发生。而这一现象又会进一步导致学生对知识点的掌握不够熟练，不能夠真正理解教师讲解的内容，不仅不能够在生活中应用自己学习到的地理知识，还很难应对地理考试。……