曹丽霞

【摘 要】新课改指出高中地理教学应关注到学生综合能力的培养，利用研学旅行让学生了解地理要素、分析地理现象，在动态的教学中增强地理素养，形成良好的人地和谐观念。农村学校的教学条件、教学观念比较落后，部分教师过于重视学生成绩的提高，忽视了学生实践能力、核心素养的培养。但农村有着丰富的地理资源，因此，农村高中地理教师应转变教学观念，联合学校、教育部门开展研学旅行，提供学生对地理的认识，促进农村高中地理教学的改革。

【关键词】农村高中地理;研学旅行;意义与策略

研学旅行是一种有计划、有目的的教学活动，能增强学生的校外体验，满足学生学习生活中的地理的需求。农村高中地理教师在制定研学旅行计划时，需要根据不同年级、不同层次学生的不同需求制定综合性的教学课程，使全体学生都积极参与其中。这样才能使学生体会到地理学科的魅力，在相关的情境中提高地理认知，在研学活动中发展地理综合能力。

一、研学旅行的特点

研学旅行需要相关部门与学校共同计划，利用集体活动的形式带领学生在旅行中研究地理知识，是一种综合性的校外实践活动。在农村高中地理教学中，研学旅行有着鲜明的特点：

首先，研学旅行具有明确的主题，能将多种地理知识融合在一起，如学生在旅行中可以观察到星空的变化，能实践操作如何辨认方位、地形，感受到不同地区气候上的差异。……