内容摘要：提高思政课的亲和力成为思想政治教育领域研究的热点，因为它关系到“立德树人”根本任务的实现。教师作为教学中的主导性因素，在提高思政课亲和力方面发挥着关键性作用。笔者结合自身教学经验总结出提高思想政治理论课亲和力的七条方法：增强理论讲述的柔和性、思政理论的信服力、课堂管理的人文性、教学语言的“青年化”、课外师生关系的和谐性、理论教学的针对性、现身说法的示范性。为提高思政课教学的亲和力，教师需要全面提升自我素质，坚持以生为本的理念。

关键词：新时代 高职院校 思政理论课 亲和力

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央从国家发展全局和民族发展前途出发，以前所未有的革命性精神和创新性举措推进高校思想政治理论课程建设。为推动思想政治理论课的改革与创新，切实提升其实效性与吸引力，进而落实立德树人的根本任务，习近平总书记分别于2016年12月的全国高校思想政治工作会议、2019年3月的学校思想政治理论课教师座谈会上，提出要不断增强思政课的亲和力。在新思想的指引下，学界、业界把思政理论课程建设的重点聚焦于提升思政课的亲和力上。

让别人接受观点和服从指示，需要依靠两种力量：硬实力和软实力，或仅靠其中一种，或两者兼而有之。制度、惩罚、原始的武力等属于硬实力;亲和力则属于软实力。自然科学领域率先使用“亲和力”一词，特指两种物质之间的关联性特征，而今该概念被广泛地运用于管理学领域，简言之就是管理者因自身因素而展现出来的让被管理者感受到的和蔼，这是一种不受地位或威权而自然流露出来的情感性力量。……