王彦羲

内容摘要：实用文是高中阶段必须掌握的一种文体，实用类文本对于学生的语文学习起着十分重要的作用。《普通高中语文课程标准》以及《高考语文全国统一考试大纲》都对实用类文本的学习提出了很高的要求。实用文教学能够提高学生的实用类文本的阅读与写作能力、实用性口语表达能力，因而实用文教学在语文教学中的地位也不断上升。但是在实际的实用文教学中，仍然存在许多不足，本文即对高中实用文教学所面临的问题、原因以及解决策略三个方面进行探究分析。

关键词：高中语文 实用文教学 实用文写作

一.新课标对实用文教学的要求

2017版《普通高中语文课程标准》提出了“实用性阅读与交流”任务群，“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流，提出了相应的要求，通过本任务群的学习丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”①

二.实用文教学面临的问题

（一）教材选文忽视实用类文本

参考高中语文2004年人教版高中语文教材中对于实用文的选文情况我们可以发现：

（1）从课文数量看，该教材实用文的数量总共为12篇，占课文比例为不到五分之一，从占比上看，实用文数量不足，缺乏重视。

（2）从课文类型看，该教材的12篇实用文中科普类文章最多，共为6篇，而传记为0。……