【摘要】课堂的活跃程度在教学中起着至关重要的作用，根据以往的初中英语教学经验，学生普遍缺少课堂参与感。但随着新课改的推进，一个更有活力的更高效的课堂是广大师生急切需要的，在这一基础上，教师应当改变一些课堂追求的策略，以创新的模式来引导学生主动参与到课堂中，构建一个充满活力的课堂。

【關键词】英语课堂;教学追求;新方向

【作者简介】祖康飞，江苏省泗洪县大楼实验学校。

活力课堂是目前英语教学所追求的一个新方向，学生在课堂上的时间是宝贵的，一个充满活力的课堂必然是一个高效的课堂，是符合学生发展要求的课堂。要朝这个新方向努力，笔者认为可以通过以下几点来实现：教学与生活相结合，提升学生的参与感，一切以学生为主以及利用多媒体等辅助工具。

一、将教学内容与生活实际相结合

英语教学中长期存在一个问题，就是学生对于自己所学的内容感到陌生。英语毕竟是一门外语，学生缺少相应的文化认同感，逐渐丧失了对英语学习的兴趣。因此教师要注意如何将教学与生活相结合，最大限度激发学生的兴趣。

例如，在学习“Is this your pencil？”这篇课文的时候，教师可以从其中的关键词，也就是课文的主题“pencil”出发，以课本上的图片为主来提问学生，让他们在图片中找到与铅笔同类的文具用品，比如钢笔、尺子、橡皮等。学习完简单的词汇后，教师就可以讲解课文标题中的语法知识以及对于这句话的回答。讲解完毕后，教师可以走下讲台来，将学生的目光吸引到身边随处可见的事物上，比如随意拿起一位学生桌上的橡皮问道：“Is this your eraser？”学生会回答：“Yes，it is.”再走到另一位学生面前，指着同桌桌子上的一摞书问：“Are these your books？”学生回答：“No，they arent .They are hers.”这样一来，学生一方面既掌握了常规的英语语法，又学习了表达周围事物的单词，对身边的一切有了更进一步的认识;另一方面还会让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，激发了学生自主学习的积极性，努力通过自身的探索得到最终的答案。

二、提升学生的参与感

提问是一种很好的提升学生参与程度的方法，但目前很多学生害怕老师提问，面对这样的局面，老师久而久之也不愿意提问。若是想让课堂活跃起来，还是要利用好提问，改变学生的看法。

比如说，教师可以改变单向提问的方式，同时要相应地降低难度。在学习课文“Im more outgoing than my sister”时，教师在讲解完相关的语法知识后，就可以随便点起一位学生对他说：“Im older than you.”然后要求该学生点起下一位同学，找出两人的一个特点进行比较，如：“Im more careful than her.”教师还可以在此基础上让学生将自己造的句子扩充，如：“His eyes are bigger than mine.”让学生进行更细致的比较。这种提问方式会激发学生想要发言的欲望，课堂提问的效果自然也会事半功倍。这也反映了一个道理，在锻炼英语表达方面，口语表达能力是尤其重要的。

三、以学生为主调动课堂氛围

过去的经验教训告诉我们，“哑巴英语”是单一课堂模式和“你教我学”所造成的后果，要使学生的英语能力得以提升，构建一个活力课堂，就要明确在课堂上以学生为主体，听清学生的诉求，把表现机会留给学生。

例如，在学习“Have you ever been to a museum？”时，教师在讲解完单词、语法和时态之后，便可以把课堂交给学生了。借标题来向学生提问，如果学生对博物馆比较陌生，还可以把地点换成动物园、电影院、植物园等场所。在提问中，教师只是发挥引导者的作用，通过一句简单的“Have you ever been to a museum/zoo/theater？”勾起学生的回忆，让学生不仅仅回答是否去过，也调动了他们回述过去的能力，同时也练习了本课重要的语法点，就是过去时态。

教师在提问时要注意语言婉转，尽量用支持或者鼓励的语气对学生的回答进行点评。学生的学习兴趣是通过鼓励逐渐建立起来的，他们难免会犯一些错误，教师的职责就是纠正他们的错误并且让他们正视自己的错误。教师可以使用一些技巧，多一点耐心，沟通时尽量采用“Would you please tell us···？”“May I ask you···？”“Would you like to···？”等比较委婉的问题，使学生慢慢地放松下来，获得良好的学习效果。

四、运用多媒体辅助教学

如今的教学条件比起从前有了很大的进步，在课堂中使用多媒体也是一件司空见惯的事情。信息技术在提高教学质量方面展现了它积极的一面。所以，在初中英语课堂教学中，教师可以最大限度地利用这一优势，用多媒体辅助英语学习，激发学生学习英语的兴趣，促使学生自觉参与到学习之中，将课堂氛围变得活跃起来，从而实现活力高效课堂的构建。

综上所述，活力课堂是初中英语课堂所追求的目标，要实现这个目标并没有多么困难，只要教师以学生为主，注意创新，就可以轻松打造一个生气勃勃的课堂，让学生在这样活泼有魅力的课堂中获益匪浅。

参考文献：

[1]张会静.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].学周刊，2020（13）：33-34.