【摘要】差异教学是一种可以明显提升教学效果的教学策略。在教学实践中，差异教学基于班集体教学中对学生差异的关注，从而使每一位学生能够得到最大限度地健康发展，并富有弹性地组织教学。

【关键词】教学;分层;设计

【作者简介】张晓霞，甘肃省兰州市第十一中学。

初中阶段的学生虽然年龄相仿，但由于个体身心发展的差异，在认知水平、心智能力等方面的发展上存在着明显的不均衡。因此，教师在进行英语教学时要积极引入差异教学法，结合学生的不同实际，对学生进行差异分层，进而通过设计差异目标、进行差异辅导、实施差异练习，最终使每一位学生都能在课堂中有所收获、有所发展。

一、全面了解学生，进行差异分层

在班集体里，由于成长背景、性格爱好、智力发展水平、情感体验等各方面的差异，每一位学生都拥有属于自己的独特的气质特征。在面對英语学习时，有不同的学习习惯和学习方法。能力较好的学生可能在课前就已经掌握了书本上的知识，那么一堂基础的英语课也许就无法吸引他们的学习兴趣;而基础较差的学生需要一点一点地积累，很容易跟不上老师的教学思路，教学进度不好把握。因此，教师在设计教案前要先了解每一位学生的英语水平，对他们进行多层次的英语能力等级测评，摸清学情，帮助每一位学生找准自己的定位，然后在教学过程中有针对性地逐步提高各个层级学生的能力水平，优化课堂质量。……