【摘要】在信息技术高速发展的当下，“互联网+”技术为小学英语教学带来了新的活力和生机，也为英语老师更好地布置、批改英语作业提供了良好的平台。互联网平台的在线作业与传统作业相比较，其最大的优势就是能够让学生在学习上更加积极主动，让英语作业更具趣味性，提升英语学习的质量和效率。本文中，笔者试从英语作业的现状进行调查分析，进一步凸显互联网平台在线作业的优势，提升小学英语作业的有效性。

【关键词】互联网平台;传统作业;在线作业;有效性

【作者简介】王迪，太仓市朱棣文小学。

作业是指学校老师依据一定的目的布置给学生并且利用非教学时间完成的任务。作业是实现课程育人价值的重要载体，是提升教育质量的关键，是社会认识和理解教育的“名片”，更是影响学生学习兴趣的重要因素。笔者发现，目前小学英语教学在作业设计方面不容乐观，如：教师拘泥于抄写、默写等机械性作业，平时运用“题海战术”较多。鉴于以上情况，笔者对我校学生的英语作业现状进行了调查和分析。由对学生的问卷发现，小学英语作业主要存在以下几个问题：

一、作业内容机械，忽视学生兴趣的培养

很多英语老师往往会给学生布置抄写、默写单词以及朗读、背诵课文等机械性作业，而大部分英语作业并没有从学生的兴趣出发，导致学生的主动性不强，在一定程度上扼杀了学生的学习兴趣。此外，作业中机械性练习较多，特别是临考前，“质超量过”的题海战术占据了大量课堂时间，学生苦不堪言，長此以往，学生容易陷入被动学习的状态。……