【摘要】小学英语课程兼具工具性和人文性，这表明思维能力培养在小学英语教学中的重要意义和地位。如何通过系统的课程训练来增强小学生的英语基本素养和思维品质，是小学英语学科的核心任务之一，也是培养学生批判思维能力和逻辑能力的重要抓手。本文旨在通过对自身小学英语教学实践进行反思和提升，提出相应的培养小学生英语思维能力的策略和方法，以期为小学英语课堂实践的升级贡献自己的力量。

【关键词】小学英语教学;思维能力培养;策略

【作者简介】马天英，泗洪县青阳中心小学。

随着素质教育的深化发展，小学英语课程标准也发生了一定的变化，小学英语教学的工具性和人文性特点要求教师应不断培养学生的英语核心素养和深刻性、灵活性、创造性、逻辑性等优秀品质。只有各项能力在小学生群体中得以综合有效发展，才能体现出小学英语教学在小学教育阶段的重要作用。另外，思维能力的培养需要各科教师的全力配合，这有利于教师群体自我反思、深刻发展。

一、引入背景介绍，提升思维的整体性和深刻性

通过引入背景提升学生思考的全面性和系统性，是小学学科教学中的重要形式。英语教学过程中更要通过对课文具体内容涉及的背景知识进行罗列和引申，从而提升学生对课文内容的认知程度。这种形式可以让课堂形成意想不到的效果，对教材外各项隐含因素的发掘具有十分重要的意义。……