摘 要：教师资格“国考”给师范生带来机遇的同时，也帶来了更大的挑战。面对这样的发展背景与形势，师范生需要积极顺应政策改革，自觉提高语文核心素养，提高自身的竞争力，积极自觉地融入教师资格“国考”大环境中。文章以教师资格“国考”背景为切入点，着重阐述了有效地提高师范生语文核心素养的途径和方法。

关键词：教师资格“国考”;师范生;语文核心素养;培育研究

中图分类号：G652 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-29 文章编号：1674-120X（2020）17-0084-02

教师资格考试改革打破了传统的师范生免考制度，师范生的优势不再明显。另外，教师资格“国考”的考试内容更加丰富，笔试部分涉及教育知识、学科知识、综合素质及教学能力等，扩大了涵盖面的同时，也增加了难度。面试部分要求职前教师具备语言表达、仪表仪态、职业认知、教学设计等多项教学技能。简而言之，在教师资格“国考”背景下，无论是师范生，还是非师范生，他们都面临着巨大的挑战。鉴于此，对教师资格“国考”背景下师范生语文核心素养的构成与培育进行深入的分析与研究就十分必要了。

一、师范生语文核心素养的含义与构成要素

师范生核心素养是指师范生具备适应自身发展和社会发展所需要的关键能力，突出强调个人素养、专业能力、社会关爱、家国情怀及创新实践等品质。语文核心素养以听、说、读、写为基准，以文字和语言为载体，以情感体验和思想感悟为内核，延伸出语文教育能力素养、师范生技能素养和师德素养三个维度。……