陈长红

摘 要：思想政治学科核心素养作为学科育人价值的集中体现，在落实立德树人的根本任务、发展课程独特的育人价值方面发挥了重要作用。高中思想政治课要解决“培养什么人，怎样培养人”这一关键性问题，需充分利用课堂教学，在对课标要求、教学内容、教学目标及学情等深入解读的基础上，优选教学案例，架设起思想政治课堂与社会生活深度融合的桥梁，使学生在感悟生活的同时体验理论的旨趣，在知识的学习中培育学科核心素养。

关键词：思想政治;教学案例;核心素养

一、思想政治学科核心素养的基本内涵

2014年4月教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》标志着核心素养教育理念的明确提出。核心素养是学生通过后天学习形成的一种综合素质的总和，体现了学生不同素质之间的协同发展，是知识、能力以及情感态度价值观等多方面的融合。

学科核心素养是核心素养在特定学科的具体体现，是学生在学习学科课程之后获得的，体现学科特点的关键成就，同时也是学科育人价值的充分表现。正如朱明光教授所说：“学科核心素养作为学科内容的精华，集结了最能体现本学科育人价值的根本性、关键性要素。”[1]作为核心素养学科化具体体现的思想政治学科核心素养，以马克思主义理论作为教学的基本内容，以立德树人作为课程的根本任务，通过对学生进行高中思想政治理论的教育，使学生获得具有思想政治学科特点的学业成就，集中体现了思想政治学科独特的育人价值，由政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大要素构成。……