王梓昕 谯莹

摘 要：互联网的迅速发展使当代学生的书本学习拓展至“互联网+”学习模式。针对新兴的“押金打卡”学习类APP本身存在的问题，运用激励理论，探究具有针对性和有效性的学习模式，得出有效的优化方案，即通过调整使激励效果和平台自身效益最大化，实现用户和平台双赢。为此，进行SWOT定性与AHP定量分析，得出该平台发展策略为WT战略为主、ST战略为辅。

关键词：押金打卡学习类APP;路径优化;市场优化;战略分析

中图分类号：G523      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）20-0098-04

引言

互联网的迅速发展使当代学生的书本学习拓展至“互联网+”学习模式。中国在线教育用户人数近年来呈逐年上升趋势。针对此种现象，市场上涌现出多种网络学习平台。“押金打卡”学习类APP 作为具有典型作用的平台而逐渐兴起。但此类APP依旧存在诸多问题，本文就这些问题，运用激励理论探究更具有针对性和有效性的学习模式，以期对此类APP 做进一步优化，并进行SWOT定性与 AHP定量分析，选择符合平台自身情况的发展战略。

一、文献综述

从现有的研究成果来看，学者主要围绕“移动APP在教育等领域之中的应用”、“移动APP的平台设计开发”、“移动APP的用户反馈机制”进行研究。

从平台的应用来看，目前学者对于平台应用领域的研究主要集中在教育方面，认为移动学习APP在相关的教学领域发挥的作用与传统教学方式相比具备更高的灵活性，可实现随时随地碎片化学习[1]，有助于提高学生对课程资源的认知程度、学习的主动性和内容的掌握程度[2]。……