蒋燕

【摘要】根据教育部、甘肃省的相关文件精神，立足本校地处农村的实际，通过近三年的课题实践，逐步开发出了适合我校学生和教师需求的、具有一定特色的系列校本教材，形成了有关校本课程的理论，初步构建起了具有学校特色的校本课程体系，在促进学生学习方式的不断改善、促进学生个性特长的培养以及促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高等方面真正发挥了作用。

【关键词】校本课程;体系构建;理论

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0091-02

《校本课程体系构建的理论与实践研究》是2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题。

一、课题开展的背景

校本课程是在国家教育方针的指导下，由备学校自主开发的课程，是对国家课程、地方课程的必要补充，是课程体系中不可或缺的重要组成部分，是学校可持续发展的需要。但在校本课程实际开发和实施的过程中，面临许多问题和困难，使校本课程在实际教育活动中处于比较尴尬的境地。只有依据本地区和本学校的资源优势，加大对校本课程管理和开发的力度，开发适合本校要求的校本课程，构建具有学校特色的校本课程体系，才能培养出全面加特长的学生，才能创办出合格加特色的学校，这样的学校才能在未来的竞争中立于不败之地。

二、课题研究的主要过程

1.调查研究阶段。自承担课题后，学校建立了课题领导机构，成立了课题实施组。组织课题组的教师认真学习了相关校本课程方面的理论，体会其对教学理念、教学模式、教学方法产生的影响，真正做到从思想上高度重视，从源头上积极抓起，从氛围上积极渲染，从行动上积极引领，做好课题实施前的各项准备工作。……