刘萍 曾文华 刘座雄

（华中农业大学，武汉430070）

提 要：“双一流”大学建设要求博士生具有较高的ESP 写作能力，而ESP 词汇是ESP 教学的瓶颈。 鉴于此，本研究尝试在农科博士生ESP 教学中引入自建的农科英语语料库，建构并运行数据驱动式ESP 词汇教学模式，引导学生利用语料库的多种功能，对ESP 词汇进行形式、意义和用法的深度探讨。 历时性词汇测试证明数据驱动式ESP 词汇学习行之有效。 书面访谈揭示出ESP 语料库为掌握专业术语的缩写、词序、拼写形式、选词与搭配等提供有效的帮助，ESP 语料库成为ESP 词汇学习不可或缺的资源和工具，数据驱动学习被认为是“授人以渔”的学习方式，有利于提高学习者自主学习能力。 本研究对ESP 教学、ESP 语料库的建设、数据驱动学习的适用对象以及实施条件具有一定的启示意义。

1 引言

在世界一流大学和一流学科建设的背景下，国内越来越多的高校规定博士生在学期间必须发表高质量国际期刊论文才能毕业。 在此政策推进下，在国际期刊尤其是在SCI，EI 索引期刊上发表论文是我国理工科博士生求学期间的主要目标之一。 SCI 论文写作属于专业领域的英语写作，其语言属于专门用途英语（English for Special Purpo⁃ses，简称ESP），ESP 指与某种特定学科领域相关的英语，如医学英语、法律英语等。 为了满足高层次学习者对ESP 的学习需求，很多高校开设了ESP 课程，然而，ESP 教学面临的最大困难是ESP词汇。 ESP 词汇是某个学科领域所特有的、具有特定含义的词汇，语言教师对ESP 词汇往往不甚了解。……